10.12.1948. - Opća deklaracija ljudska prava
Pravo na život
Pravo na slobodu
Pravo na obrazovanje
Pravo na rad
Pravo na med. servis
Pravo na pristojan život
Pravo na odmor
Pravo na zaštitu časti i dostojanstva
Izjava o pravima djeteta
UN su 1959. usvojili Deklaraciju o pravima djeteta, proglašavajući da je "čovječanstvo dužno djetetu pružiti najbolje što ima".
1989. godine - Konvencija o pravima djeteta
Pravo na život
Pravo na slobodu
Pravo na njegu
Pravo na obrazovanje
Pravo na med.
servis
Pravo na obranu
čast i dostojanstvo
Pravo na odmor
Prava koja imate:
Pravo na izražavanje svog mišljenja
Pravo na poštovanje ljudsko dostojanstvo
Pravo na zaštitu svojih prava i legitimnih interesa
Pravo na osobnu imovinu na dobivanje uzdržavanja od roditelja
Pravo na ime, prezime i prezime
Pravo da poznaješ svoje roditelje, da živiš s njima
Pravo na njegu i obrazovanje
Pravo na komunikaciju s roditeljima, bakama i djedovima, braćom i sestrama
Pravo na zaštitu i obrazovanje
1) Svi su učenici jednaki u svojim pravima, bez obzira na nacionalnost, vjeru, materijalnu sigurnost i socijalni status roditelja.
2) Svaki učenik ima pravo na besplatno obrazovanje u školi.
3) Svaki student ima pravo na svoje mišljenje i pravo da ga slobodno izrazi, bez vrijeđanja sugovornika i da ga se sasluša.
4) Pokažite vlastitu aktivnost u stjecanju znanja i vještina koristeći sve mogućnosti škole: izrazite svoje mišljenje i sumnje u vezi sa sadržajem obrazovanja i odgoja u školi.
5) Zastupati školu na natjecanjima, priredbama, natjecanjima i drugim događanjima u skladu sa svojim mogućnostima i vještinama.
6) Svaki student ima pravo na ugodan boravak radno mjestokoji udovoljava sanitarnim zahtjevima.
7) Studenti ne bi trebali odvlačiti pažnju sa studija zadacima odraslih.
8) Svaki student ima pravo odbiti posao koji je štetan za njega i njegovo zdravlje.
9) Svaki student ima pravo na okruženje poslovne učionice:
i) poslovna suradnja s učiteljem;
b) pozornost nastavnika, individualni rad s njim, u slučaju poteškoća u razumijevanju novog gradiva.
10) Svaki student ima pravo na zaštitu osobne imovine.
11) Svaki učenik ima pravo po želji prisustvovati školskim priredbama, školskim klubovima i izbornim predmetima.
12) Prava učenika poštuju se kada se ne krše prava drugih ljudi.
ODGOVORNOSTI STUDENATA
1) Ispuniti Povelju škole, odluke pedagoškog vijeća.
2) Učite savjesno, svladajte osnove znanosti i vještine samoobrazovanja.
Sat u učionici "Dan pravnog znanja"
Ciljevi:
· Razmotriti glavne odredbe Konvencije;
· Uskladiti prava i obveze djece;
· Promicati svijest o odgovornosti za svoja prava;
· Formirati pozitivan stav prema pravima drugih.
Tijek lekcije.
Imatičitač: "Ne gradite crkvu, dodajte siroče" - poziva ruska poslovica. Bogatstvo i siromaštvo još uvijek postoje u svijetu. Za Rusiju je problem zaštite djetinjstva izuzetno akutan.
- Što mislite tko je dijete prema našem zakonu?
Što mislite, od koga treba zaštititi djecu?
Dječji odgovori.
Imatičitač: U Sjedinjenim Državama, u gradu New Yorku, nalazi se zgrada od 39 katova u kojoj se nalazi sjedište Ujedinjenih naroda (UN-a), međunarodne organizacije čiji je glavni cilj spasiti buduće generacije od pošasti rata. Generalna skupština UN-a saziva se svake godine - sastanak delegata iz svih država članica organizacije, sada ih ima više od 180.
Konvencija o pravima djeteta jednoglasno je usvojena 1989. godine. Generalnom skupštinom UN-a.
Zašto je djetetu potrebna posebna briga, koju bi trebali pokazati ne samo njegovi roditelji, već i država u kojoj živi, \u200b\u200ba u nekim slučajevima i svi ljudi na svijetu putem Ujedinjenih naroda?
Zadatak studentima.
Podijelite se u male skupine (po četiri osobe - susjedi za stolom se ujedinjuju), pripremite odgovor na postavljeno pitanje. Pritom svaka skupina dobiva sljedeće uzorke prosudbi:
"Dijete treba posebnu njegu jer:
Ø malen je i bespomoćan;
Ø još uvijek malo zna o životu;
Ø malo zna što učiniti;
Ø ne može učiniti puno što čine odrasli;
Ø ako se ne brinete o djeci, mogu se uvrijediti;
Ø dijete se još ne zna zaštititi;
Ø može se uvrijediti;
Ø malen je i ne može se braniti;
Ø zbog nemara ili neznanja može doći u opasan položaj;
Ø može se uvrijediti, može mu se nešto ukrasti itd. "
Studenti koji rade u grupi trebaju:
· Među odgovorima na listu odaberite tri najprikladnija, prema njihovom mišljenju.
· Obrazloženo je dopunjavanje ovih odgovora.
Imatičitač: Evo nekoliko činjenica iz UN-ove brošure Ljudska prava. Izvještaj br. 10 ":
· Napuštene od obitelji, oko 100 milijuna djece preživljava samo od iscrpljujućeg posla, krađe, prosjačenja;
· 120 milijuna djece u dobi od 6 do 11 godina lišeno je mogućnosti pohađanja škole;
· Oko 3,5 milijuna djece godišnje umre od bolesti koje se mogu izliječiti.
Svi problemi zaštite djece i djetinjstva uzeti su u obzir u sadržaju Konvencije o pravima djeteta čija je glavna svrha potaknuti države da ulože sve napore u rješavanju tih problema.
Naša je država potpisala ovaj dokument.
Konvencija je ugovor koji moraju strogo provoditi oni koji su je potpisali.
Konvencija se odnosi na osiguravanje da sva djeca na Zemlji imaju ista prava. Parlamenti i vlade moraju donijeti zakone koji osiguravaju da sva djeca u njihovoj zemlji imaju jednake i široke mogućnosti za osobni razvoj.
Konvencija se temelji na 4 opća načela.
Razmotrimo ih.
Konvencija ima 54 članka. Pogledajmo neke od njih.
· Pravo na život. (Čl. 6).
· Pravo na ime pri rođenju. (Čl. 7).
· Pravo na medicinska pomoć... (Čl. 24).
· Pravo na obrazovanje. (Članak 28.).
· Pravo na odmor i razonodu. (Članak 28.).
· Pravo na individualnost. (Čl. 8).
· Pravo na slobodno izražavanje stavova. (Čl. 12).
· Pravo na posebnu zaštitu i zaštitu. (U preambuli).
· Pravo na brigu i odgoj roditelja. (Članak 7. završava).
· Pravo na puni razvoj i poštivanje ljudskog dostojanstva. (Čl. 37a).
· Pravo na zaštitu svojih prava i pravnih interesa od strane roditelja. (Čl. 3).
· Pravo na privatnost, obiteljski život, nepovredivost doma, privatnost dopisivanja. (Čl. 16).
Učitelj, nastavnik, profesor: Uvijek se morate sjetiti da prilikom ostvarivanja svojih prava morate poštivati \u200b\u200bprava drugih ljudi!
Konvencija o pravima djeteta sadrži više od prava. Jasno postavlja granice za prijelaz iz djetinjstva u zrelu dob (UN smatra da su ljudi od rođenja do 18 godina djecom.)
Kako odrastate, dobivate nove mogućnosti, stječete iskustvo, što znači da stječete nova prava, dužnosti, odgovornosti - vaš status se mijenja.
Natjecanje. Križaljka.
Srednje obrazovanje "href \u003d" / text / category / srednee_obrazovanie / "rel \u003d" bookmark "\u003e srednje obrazovanje, koliko razreda treba diplomirati svaki? (jedanaest)
3. Od 17. godine za svakog se mladića dodaje obveza registracije ...... (vojni)
4. Od 14. godine, u slobodno vrijeme i uz pristanak roditelja, tinejdžer ima pravo ... ne više od 4 sata dnevno. (raditi)
Okomito:
1. U kojoj dobi je kaznena odgovornost za posebno teške zločine? (četrnaest)
Kviz "Prava književnih junaka".
· U kojim se bajkama krši pravo na sigurnost osobe, života i slobode? ("Crvenkapa", "Vuk i sedmero djece").
· Koji bi se književni junak mogao žaliti da mu je povrijeđeno pravo na nepovredivost doma? ("Ledena koliba").
· U kojoj je bajci povrijeđeno pravo osobe da posjeduje svoje vlasništvo? ("Zlatni ključ, ili Pustolovine Buratina").
· Koji su književni junaci ostvarili svoje pravo na slobodu mirnog okupljanja? ("Snjeguljica i sedam patuljaka", "Kvartet").
· U kojoj je bajci povrijeđeno pravo da svaka osoba, ma gdje bila, bude zaštićena zakonom? ("Aybolit").
· U kojoj je bajci povrijeđeno pravo na brak i zasnivanje obitelji, bez obzira na njihovu rasu, nacionalnost i vjeru? („Po zapovijedi štuke, po mojoj želji“).
Sidrenje.
Učitelj, nastavnik, profesor: Danas smo s vama razgovarali o Konvenciji o pravima djeteta.
· Tko je odgovoran za osiguravanje dječjih prava?
· Koja osnovna prava poznajete?
· Koji međunarodni dokument sadrži dječja prava?
· Tko je zapamtio bilo koju odredbu Konvencije?
Igra "Upoznajte svoje prijatelje!"
Učenici dobivaju četverodijelne razglednice. Na signal, momci počinju komunicirati kako bi pronašli ostatak "razglednice". Pobjede su prve četiri osobe koje su skupile kartu. Međutim, igra završava tek kad svi sudionici sakupe karte - "pronađi prijatelje".
Rezimirajući.
Učitelj, nastavnik, profesor: Kakvim pravom se baviš sada, sjedeći za svojim stolovima u školi?
Upravo ovo pravo - pravo na obrazovanje omogućilo vam je da se upoznate s pravima djeteta. Knjige će vam pomoći da ih bolje razumijete. Čitajte knjige za korisne savjete, uključujući kako zaštititi svoja prava.
Datum proslave Svjetskog dana djeteta izabran je u čast usvajanja Deklaracije o pravima djeteta od strane Ujedinjenih naroda na današnji dan 1959. godine. Istog dana, ali 1989. godine, usvojena je i Konvencija o pravima djeteta. Zbog toga se datum 20. studenoga smatra danom posvećenim svoj djeci svijeta.
U 6. razredu MAOU "Vikulovskaya srednja škola br. 1", odjel škole Bokovskaya, razrednik Soskina E.Yu. održan je razredni sat na temu „Dan pravne pomoći djeci“. Cilj:upoznavanje s međunarodnim pravnim dokumentima: deklaracija i konvencija o pravima djeteta, s članovima iz deklaracije, s pravima i obvezama građanina.
Tijekom sata predavanja, Evgenia Yurievna podsjetila je učenike na glavne međunarodne dokumente UNICEF-a koji se odnose na dječja prava:
– Deklaracija o pravima djeteta (1959)
– Konvencija UN-a o pravima djeteta (1989.)
– Svjetska deklaracija o preživljavanju, zaštiti i razvoju djece (1990).
Provedeni natječaji "Anagram" i "Znate li državne praznike".
Izvještaj o događaju posvećenom sveruskom Danu pravne pomoći djeci
20. studenog 2018. održana je priredba za učenike 9. razreda posvećena Sveruskom danu pravne pomoći djeci „Vaša prava, draga djeco“
Glavni cilj događaja bio je:podizanje opća razina pravna kultura i sprečavanje prijestupa među učenicima škole, kao i povećanje razine pravne kulture školaraca iformiranje sposobnosti učenika da brane svoja prava uz pomoć zakona.
Da bi se postigli ovi ciljevi, na početku događaja djeci je prikazana vrlo sadržajna prezentacija iz koje su studenti saznali o glavnim dokumentima koji navode prava, slobode i obveze državljani Ruske Federacije i također upoznao neke od njih. Na primjeru junaka bajki i popularnih crtića, momci su naučili kako se ponašati, a kako ne, koje će akcije drugi odobriti, a što može dovesti do katastrofalnih posljedica. Posebna pažnja i zanimanje djece izazvalo je pitanja vezana uz odjeljak o pravima školaraca, kao i o odgovornosti maloljetnika.
Dijapozitivna prezentacija
Tekst dijapozitiva: Dan pravnog znanja
Tekst dijapozitiva: "Malo o zakonu"
Tekst dijapozitiva: Natječaj "Kako bih nastavio / la izjavu?"
Tekst dijapozitiva: Ciceron, rimski govornik: „Moramo biti robovi zakona da bismo postali ...“ (besplatno) Tacit, rimski povjesničar: „Dobri zakoni rađaju se iz lošeg ...“ (moral) G. Hesse, pisac: „Bolje je trpjeti zlo nego uzrokovati ... "(zlo) V. Solovjov, ruski filozof:" Zadatak zakona uopće nije u tome što se svijet koji se nalazi pored njega pretvara u kraljevstvo Božje, već samo u tome što se ne pretvara u ... "(pakao)
Tekst dijapozitiva: TEST Koji je zakon antičke Grčke i Drevni Rim? Nesavršena klasična klasična. Pojedinac - to je: građanin i poslovno sposobna osoba; Fizički jaka osoba; Osoba s višim obrazovanjem iz fizike.
Tekst dijapozitiva: Pri ocjenjivanju djela zabranjenih kaznenim zakonom uzima se u obzir zdrav razum osobe. tj.: Sposobnost točne reprodukcije teksta članaka Kaznenog zakona; Njegova sposobnost da predvidi posljedice svojih postupaka; Njegova sposobnost da se kompetentno brani na sudu. Koja riječ dolazi od naziva Kaznenog zakona? Od riječi "kut" - počasno mjesto u kolibi. Od riječi "glava", "glava", tj. naslovna grana prava. Od riječi "mala glava" - ubojica na staroruskom.
Tekst dijapozitiva: Kako je riječ "constitutio", koja je dala naziv Ustavu, prevedena s latinskog? Izvršenje. Razlučivost. Zabrana. Koja su prava prava na život, slobodu, jednakost? Prema ljudskim pravima. Na prava građanina. Prema univerzalnim pravima.
Tekst dijapozitiva: UN su 1948. godine usvojili međunarodni dokument o ljudskim pravima. Kako se zove? "Konvencija o ljudskim pravima". "Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima". Međunarodni pakt o ljudskim pravima. Koje poglavlje Ustava Ruske Federacije sadrži odredbe o ljudskim i građanskim pravima? Drugi. Peti deseti
Tekst dijapozitiva: Ključ za test 3, 1, 2, 3.2, 1, 2, 1.
Slajd broj 10
Tekst dijapozitiva: Natječaj "Latinski izrazi"
Slajd broj 11
Tekst dijapozitiva: Vox populi-vox Dei / vox populi-vox dei /. Salus populi-suprema lex / salus populi-suprema lex /. Pereat mundus et, fiat justitia / periat mundus et fiat justitia /. Dura let, sed lex / dura lex, sed lex /.
Slide 1
Dijapozitiv 2
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Slide 6
Slajd 7
Slajd 8
Slide 9
Slide 10
Slajd 11
Dijapozitiv 12
Slajd 13
Slajd 14
Slajd 15
Prezentacija na temu "Jedan dan pravnog znanja u predškolski"može se preuzeti apsolutno besplatno na našoj web stranici. Predmet projekta: Zakon. Šareni dijapozitivi i ilustracije pomoći će vam da zainteresirate svoje školske kolege ili publiku. Da biste pregledali sadržaj, upotrijebite player ili ako želite preuzeti izvještaj - kliknite odgovarajući tekst ispod playera. Prezentacija sadrži 15 dijapozitiva (s).
Prezentacijski dijapozitivi
Slide 1
Jedan dan pravnog znanja u predškolskoj ustanovi
Sastanak socijalnih pedagoga predškolske odgojne ustanove YUVOUO Dirigira: metodolog OMK (NMC) Sapožnikova Tatjana Anatoljevna Moskva 2010. ©
Dijapozitiv 2
Slide 3
Jedan dan pravnog znanja
U moskovskom obrazovanju postoji tradicija održavanja godišnjeg Jedinstvenog dana pravnog znanja, posvećenog pitanjima pravnog obrazovanja, obrazovanja i odgoja djece. Prema odluci Odjela za obrazovanje u Moskvi 2010. godine, Jedinstveni dan pravnog znanja bit će posvećen 20. godišnjici ratifikacije UN-ove konvencije o pravima djeteta.
Slide 4
Malo povijesti:
"Konvencija o pravima djeteta" stupila je na snagu 2. rujna 1990., mjesec dana nakon što ju je ratificirala dvadeseta država. Danas je preko 140 zemalja usvojilo Konvenciju o pravima djeteta, a 191 država postala je njezinom strankom. U Rusiji je Konvencija stupila na snagu u rujnu 1990. Važna prekretnica u njezinoj provedbi bilo je usvajanje 1998 savezni zakon "O osnovnim jamstvima prava djeteta u Ruskoj Federaciji".
Slide 5
Dječji fond Ujedinjenih naroda (UNESCO), zajedno s partnerima, vladinim i nevladinim organizacijama, dosljedno provodi ideje Konvencije o pravima djeteta. Na prijedlog UNICEF-a, u Rusiji su se pojavili ombudsmani za dječja prava. O aktivnostima ombudsmana za prava djeteta (Pavel Alekseevich Astakhov) u Ruskoj Federaciji možete se informirati na web stranici www.rfdeti.ru O aktivnostima ombudsmana za prava djeteta u Moskvi (Evgeny Abramovich Bunimovich) posjetite web stranicu www.ombudsman.mos.ru
Slide 6
Paralelno s upoznavanjem djece s Konvencijom, trebalo bi raditi i s roditeljima. Prije svega, potrebno je provesti upitnik koji nam omogućuje otkrivanje odnosa roditelja prema kršenju prava djeteta, njihove pravne, psihološke i pedagoške pismenosti i kompetencije. Tada je potrebno provesti ciklus razgovora i sastanaka s roditeljima.
Slajd 7
Pravno obrazovanje predškolaca
Pri organiziranju rada na ovom području potrebno se osloniti na vodeće vrste aktivnosti za predškolce: igračke i umjetnički produktivne.
Slajd 8
Stvaranje pravnog prostora u predškolskoj odgojnoj ustanovi postavlja sljedeće zadatke:
S odraslima: Formiranje humanog odnosa prema djetetu. Formiranje pravne kulture. Osiguravanje zaštite prava.
Slide 9
S djecom:
Stvaranje uvjeta za formiranje pozitivnog osjećaja sebe u djeteta. Doprinijeti razvoju pozitivnog stava djeteta prema ljudima oko sebe. Stvaranje mogućnosti za upoznavanje djece s vrijednostima suradnje s drugima. Razvoj djetetove komunikativne kompetencije. Razvoj socijalnih vještina. Formiranje pravne svijesti djece.
Slide 10
Koje zadatke postavlja socijalni učitelj?
Upoznati djecu u obliku primjerenom njihovoj dobi s osnovnim dokumentima o zaštiti ljudskih prava. Razvijati poštovanje i toleranciju prema ljudima bez obzira na njihovo socijalno podrijetlo, rasu i nacionalnost, jezik, vjeru, spol, dob, osobnu i ponašajnu originalnost (uključujući izgled, tjelesne poteškoće itd.). Doprinijeti formiranju samopoštovanja, svijesti o svojim pravima i slobodama, osjećaju odgovornosti (za drugu osobu, za započeti posao, za zadanu riječ, itd.). Razvijati poštovanje dostojanstva i osobnih prava druge osobe. Objasnite društvene norme i pravila ponašanja.
Slajd 11
Potencijal djeteta na polju njegovog intelektualnog i moralnog razvoja veći je nego što se to uobičajeno vjeruje. U međuvremenu promašio predškolska dob prilike se naknadno ne nadopunjavaju ili nadopunjuju s poteškoćama. U predškolskoj dobi moguće je značajno aktivirati kognitivne interese djeteta, pridonijeti odgoju samopouzdanja, volje, dobronamjernog odnosa prema ljudima, osjećaja da smo Čovjek i građanin vlastite zemlje.
igranje uloga, kazališne i didaktičke igre; igre i vježbe za razvoj emocionalne sfere, empatije, komunikacijskih vještina i sposobnosti.
aktivnost djece u potrazi za problemima (rad u grupi na rješavanju situacija i problema, razvijanje zajedničkih projekata s učiteljem itd.); proizvodne aktivnosti (izrada amblema, plakata itd., njihova prezentacija).
Slajd 14
Bajke, pjesme, poslovice, izreke itd. Mogu se koristiti kao ilustrativni primjeri koji ilustriraju ovo ili ono pravo, koncept. Međutim, upoznavanje djece s ljudskim pravima na temelju materijala iz bajki mora se provoditi vrlo pažljivo - uostalom, u bajkama postoji potpuno drugačija procjena postupaka heroja. Koristeći legalni sistem procjene mogu dovesti do iskrivljenja dječje percepcije svijeta bajki, do osude dobrih likova i opravdanja zlikovaca.
Slajd 15
Ne preporučuje se korištenje nastavnih sredstava za obrazovanje građanskog prava bez odgovarajuće prilagodbe u radu s predškolcima. osnovna škola... Formiranje temelja pravne svijesti predškolaca ne može se svesti na jednostavno pamćenje članaka i pojedinačnih ljudskih prava i sloboda.