Imenik zadataka.
D25 zadaci. Zadatak za odabir istinskih pozicija s popisa
Testiranje dodira za ove zadatke
Vratite se na katalog zadataka
Ispis i kopiranje verzije u MS Word
U zemljama Z i Y, jedno od sredstava ispitivanja javnog mnijenja proveo je istraživanje među odraslim građanima: "Vjerujete li zastupnici za provedbu zakona?" Dobiveni rezultati (u% od broja ispitanika) prikazani su u obliku dijagrama.
Rezultati istraživanja koji se odražavaju u dijagramu objavljeni su i komentirali u medijima. Koji od zaključaka u nastavku izravno teče iz informacija primljenih tijekom istraživanja? Zabilježite brojeve pod kojima su naznačeni.
1) U zemlji z, postoji povoljniji nego u zemlji Y, uvjetima za razvoj pravne države.
2) Vlada zemlje treba identificirati i privući zakon o policijskim službenicima koji krše zakon.
3) U zemlji Z, aktivnosti agencija za provedbu zakona kontroliraju institucije civilnog društva.
4) Vlada zemlje je preporučljivo organizirati detaljnije pokrivenost u medijima o aktivnostima provedbe zakona.
5) U zemljama i z, provode se reforme zakona i pravosudne reforme.
Obrazloženje.
1) U zemlji z, postoje povoljniji nego u zemlji Y, uvjeti za razvoj pravne države - da, s pravom, stupanj povjerenja u društvu agencija za provedbu zakona, prilično značajan uvjet za razvoj pravna država.
2) Vlada zemlje treba otkriti i privući službenik za provedbu zakona koji krši zakon - da, pravo, budući da 70% stanovništva ne povjeruje agencije za provedbu zakona bez razloga.
3) U zemlji z, aktivnosti agencija za provedbu zakona kontroliraju institucije civilnog društva - ne, nepravilno, ovaj dijagram ne ukazuje na to izravno.
4) Vlada zemlje Preporučuje se organizirati detaljniju pokrivenost u medijima o provedbi zakona - da, zar ne.
5) U zemljama Y i Z, provodi se provedbe zakona i pravosudne reforme - ne, netočno, na temelju dijagrama nemoguće je reći.
Odgovor: 124.
Odgovor: 124.
Izvor: GIA prema društvenim studijama 05/31/2013. Osnovni val. Opcija 1302.
U Z i Y zemljama, jedna od sredstava fondova provela je anketu među odraslim građanima: "Vjerujete li zastupnici za provedbu zakona?". Rezultati dobiveni (u% od broja ispitanika) prikazani su u tablici.
Rezultati istraživanja odražavanja u tablici su objavljeni i komentirali u medijima. Koji od zaključaka u nastavku izravno teče iz informacija primljenih tijekom istraživanja? Zabilježite brojeve pod kojima su naznačeni.
1) U zemlji Z, aktivnosti provedbe zakona kontroliraju institucije civilnog društva.
2) Vlada zemlje Z je poželjno organizirati detaljnije pokrivenost u medijima o provedbi zakona.
3) U zemljama Y i Z, zakon o izvršenju i pravosudnim sustavima provode se s različitim uspjehom.
4) U zemlji z, u usporedbi s zemljom Y, postoje povoljniji uvjeti za razvoj pravne države.
5) Vlada zemlje Y treba otkriti i privući zakon o policijskim službenicima koji krše zakon.
Obrazloženje.
1) U zemlji z, aktivnosti agencija za provedbu zakona kontroliraju institucije civilnog društva - ne, netočno, iz tih anketa je nemoguće).
2) Vlada zemlje Z je poželjno organizirati detaljnije pokrivenost u medijima o provedbi zakona - ne, nepravilno.
3) U zemljama Y i Z, reforme agencija za provedbu zakona i pravosudni sustav provode se s različitim uspjehom - ne, nepravilno, takav zaključak ne potvrđuje ovim izlazom.
4) U zemlji Z, u usporedbi s zemljom Y, postoje povoljniji uvjeti za razvoj pravne države - da, pravo, jer postoji malo povjerenja u agencija za provedbu zakona.
5) Vlada zemlje treba otkriti i privući službenike za provedbu zakona koji krše zakon - da, pravo, 70% stanovništva, očito, uzrokuje da ne povjeruju povjerenje agencija za provedbu zakona.
Odgovor: 45.
Odgovor: 45.
Izvor: GIA prema društvenim studijama 05/31/2013. Osnovni val. Opcija 1304.
U zemljama Z i Y, znanstvenici su proveli ankete javnog mnijenja. Odrasli građani koji sudjeluju u istraživanju je pitano: "Što mislite o plaćanju poreza?". Rezultati istraživanja (u% od broja ispitanika) prikazani su u obliku dijagrama.
1) U zemlji Y, u usporedbi s zemljom Z, građani svjesno pripadaju uplati poreza.
2) U zemlji, Z građani moraju platiti više poreza nego u zemlji Y.
3) U obje zemlje postoje građani koji samo strah od kazne posjeduju od poreza.
4) U zemlji z, za razliku od zemlje Y, zakoni osiguravaju ozbiljnu kaznu za utaju poreza.
5) U obje zemlje građani plaćaju poreze, vodeći brigu o njihovoj odredbi u starosti.
Obrazloženje.
1) U zemlji Y, u usporedbi s zemljom Z, građani se svjesno odnose na plaćanje poreza - da, pravo, broj neplaćanja u Y je manji.
2) U zemlji, Z građani moraju platiti više poreza nego u zemlji y - ne, nemoguće je napraviti takav zaključak.
3) U obje zemlje postoje građani koji se od ne-poreza zadržavaju samo strah od kazne - da, pravo.
4) U zemlji z, za razliku od zemlje y, zakon predviđa još tvrdu kaznu za utaju poreza - ne, nemoguće je to učiniti izlaz.
5) U obje zemlje građani plaćaju poreze, vodeći brigu o njihovoj odredbi u starosti - da, pravo, najveći broj građana plaća porez u obje zemlje zbog svojih mirovina i koristi.
Odgovor: 135.
Odgovor: 135.
Izvor: GIA prema društvenim studijama 05/31/2013. Osnovni val. Sibira, Daleki istok. Opcija 1305.
2002. i 2012. godine U zemlji Z, znanstvenici su proveli ankete javnog mnijenja. Odrasli građani koji sudjeluju u istraživanju je pitano: "Što mislite o plaćanju poreza?". Rezultati istraživanja (u% od broja ispitanika) prikazani su u tablici.
Rezultati istraživanja odražavanja u tablici su objavljeni i komentirali u medijima. Koji od zaključaka u nastavku izravno teče iz informacija primljenih tijekom istraživanja? Zabilježite brojeve pod kojima su naznačeni.
1) U zemlji z, oko 15% proračunskih prihoda troši se na obrazovanje i zdravlje.
2) U zemlji z, postoje građani koje samo strah od kazne drži od poreza.
3) Vlada zemlje Z bi trebala oslabiti odgovornost za neplaćanje poreza.
4) Može se reći da su građani zemalja Z postali odgovorniji da se odnose na pitanje poreza.
5) Kao rezultat reformi u zemlji Z je uspostavio pravnu državu.
Obrazloženje.
1) U zemlji z, oko 15% proračunskih prihoda troši se na obrazovanje i zdravstvenu skrb - ne, netočno, iz tih ankete je nemoguće.
2) U zemlji Z, postoje građani koji, od neplaćanja poreza, samo strah od kazne drži - da, pravo, kao - 10-15%.
3) Vlada Zing Z trebala bi oslabiti odgovornost za neplaćanje poreza - ne, nepravilno, iz tih anketa nemoguće je to učiniti zaključak.
4) Možemo reći da su građani zemlje Z postali odgovorniji da se odnose na pitanje plaćanja poreza - da, pravo, broj neplaćatelja smanjio se s 35% na 20%.
5) Kao rezultat reformi u zemlji, pravna država je osnovana - ne, netočno, iz ove ankete nemoguće je učiniti.
Odgovor: 24.
Odgovor: 24.
U 2013. godini, u zemljama Z i Y, jedna od sredstava istraživanja javnog mnijenja provela je anketu među odraslim građanima: "Što mislite da je sada najvažnija za razvoj vaše zemlje?". Dobiveni rezultati (u% od broja ispitanika) prikazani su u obliku dijagrama.
Rezultati istraživanja koji se odražavaju u dijagramu objavljeni su i komentirali u medijima. Koji od zaključaka u nastavku izravno teče iz informacija primljenih tijekom istraživanja? Zabilježite brojeve pod kojima su naznačeni.
1) Zemlja Z zahtijeva reforme u društvenoj sferi.
2) Učinak duhovne sfere na razvojne izglede zemlje je svjestan građana zemlje Y u većoj mjeri od građana zemlje Z.
3) U zemlji Y o razvoju kulture dodijelio više sredstava nego u zemlji Z.
4) U zemlji z, za razliku od zemlje Y, sagrađena je pravna država.
5) Građani zemlje Y nisu zainteresirani za probleme njihove zemlje.
Obrazloženje.
1) zemlja z treba reforme u društvenoj sferi - da, pravo, većina ispitanika govorila je u korist rješavanja društvenih problema, 40%.
2) Učinak duhovne sfere na razvojne perspektive zemlje je svjestan građana zemlje Y u većoj mjeri od građana zemlje Z - da, pravo.
3) U zemlji y, više fondova se ističu na razvoju kulture nego u zemlji z - ne, netočno.
4) U zemlji z, za razliku od zemlje y, pravna država je izgrađena - ne, netočno.
5) Građani zemlje Y nisu zainteresirani za probleme njihove zemlje - ne, netočno.
Odgovor: 12.
Nezavisni rad na društvenoj znanosti №2 Zakon. Država 7 klasa s odgovorima. Samostalni rad uključuje 2 opcije u svakom od 5 zadataka.
opcija 1
1. Društveno opasni čin koji je doveo do pravne odgovornosti je
1) Djelo
2) kazna
3) Ured
4) ohrabrenje
2. Građanin P. vratio se iz vikendice i otkrio da je njegov stan hakiran. Gdje trebam obratiti građaninu P.?
1) Sud
2) policija
3) bilježnik
4) odvjetnik
3. Jesu li sljedeći prosudbi o mirnoj službi istinito?
A. Obožavanje vojne službe u Ruskoj Federaciji određuje se posebnim zakonom.
B. Vojna služba povezana je s rizikom i odgovornošću.
1) je samo istina
2) Istina samo b
3) Oba presuda su istinite
4) Oba su presuda netočna
4. Sociološka služba zemlje Z je provela anketu građana o najčešćim vrstama zločina. Rezultati istraživanja (u% od broja ispitanika) prikazani su u obliku dijagrama.
1) Više od polovice ispitanika vjeruje da je krađa najčešća vrsta zločina u zemlji Z.
2) Najmanji udio sudionika ankete smatraju raširenim kriminalom.
3) Trećina ispitanika smatra da je uobičajeni zločin ubojstva.
4) Najveći udio ispitanika smatra da je terorizam glavni zločin.
5) Postotak kuta premašuje postotak pljačke.
5.
1) U zemlji z, broj zločina vezanih za tužiteljstvo za imovinu je velika.
2) Vlada zemlje Z odluči smanjiti kriminal zločina.
3) Građani zemlje Z su svjesni opasnosti od zločina.
4) Agencije za provedbu zakona u zemlji z učinkovito rade.
5) Problemi terorizma zabrinuti su građani zemlje Z.
Opcija 2.
1. Društveno opasan čin, koji je karakteriziran malim stupnjem štete
1) kazneno djelo
2) zločin
3) nedjela
4) kazna
2. Građanin K. odlučio se prijaviti na sud. Tko će pomoći građaninu K. napraviti izjavu?
1) odvjetnik
2) bilježnik
3) policajac
4) sudac
3. Jesu li slijedeće disciplinske presude su istinite?
A. Disciplina pruža sigurnost.
B. Ponekad možete prekršiti zahtjeve discipline.
1) je samo istina
2) Istina samo b
3) Oba presuda su istinite
4) Oba su presuda netočna
Pročitaj tekst. Analizirajte grafikon i izvršavaju 4, 5 zadataka.
4. Sociološka služba zemlje Z je provela anketu građana o najučinkovitijim načinima borbe protiv počinitelja. Rezultati istraživanja (u% od broja ispitanika) prikazani su u obliku dijagrama.
Saznajte zaključke koje se mogu izvršiti na temelju dijagrama i napisati brojeve pod kojima su navedeni.
1) Većina ispitanika smatra da je bolje oprostiti počinitelje.
2) Oko polovice sudionika ankete vjeruju da je zatvora najučinkovitije u borbi protiv kaznenih djela.
3) Gotovo trećina ispitanika vidi učinkovit način u nametanjem visokih kazni na počinitelje.
4) Najmanji udio sudionika ankete nastupa za razgovore o razjašnjavanju s počiniteljima.
5) Većina ispitanika zagovara korištenje mjera državne prisile za počinitelje.
5. Rezultati istraživanja, koji se odražavaju u dijagramu, objavljeni su i komentirali u medijima. Koji od zaključaka u nastavku izravno teče iz informacija primljenih tijekom istraživanja? Zabilježite brojeve pod kojima su naznačeni.
1) Agencije za provedbu zakona u zemlji z su bore s kriminalom.
2) Građani zemlje Z reagiraju na probleme kažnjavanja počinitelja.
3) Opraštanje kriminalaca kao način borbe nije popularan u Z. Z.
4) Kazna zatvora je najpopularniji i razumljiviji način za borbu protiv kaznenih djela.
5) u zemlji z visoku razinu kriminala.
Odgovori na samostalni rad na društvenoj znanosti №2 Zakon. Država 7 klasa
opcija 1
1-3
2-2
3-3
4-135
5-135
Opcija 2.
1-3
2-1
3-1
4-235
5-234
Direktor vizualnih koncepata McKinsey Jean Zelazne zna o svom radu. Nije iznenađujuće: za 55 godina života, koji je posvetio proučavanju dijagrama i drugih metoda vizualizacije, akumulirao je dovoljno iskustva koje se dijele u knjizi "govori na jeziku dijagrama".
Naši čitatelji - mjesec dana na knjigovodstvo besplatno: Unesite promotivnu rusbasu na link http://bookte.com/code..
Korak 3. Od usporedbe s dijagramom - Odaberite vrstu karte
Svaka vrsta usporedbe odgovara određenoj vrsti dijagrama. Odaberite vrstu vizualizacije na temelju vrste usporedbe.
Formuliramo ideju
Građevinski dijagrami počinju formuliranjem glavne misli da želite prenijeti publici uz pomoć. Glavna ideja je odgovor na pitanje koje nam podaci pokazuju i kako su međusobno povezani.
Najlakši način za formuliranje glavne ideje je da ga izvedete u zaglavlju grafikona.
Naslov mora biti konkretan i nositi odgovor na pitanje koje stavite ispred publike. Pri odabiru riječi koristite kvantitativne i kvalitetne karakteristike i pokušajte izbjeći uobičajene fraze i izraze.
Primjeri specifičnih i općih naslova
Ne zaboravite glavno pravilo: jedan dijagram je jedna ideja. Nemojte pokušavati na jednom grafikonu pokazati sve veze koje ste pronašli i misli. Takvi dijagrami bit će preopterećeni i složeni za percepciju.
Odrediti vrstu usporedbe
Svaka misao i ideja mogu se izraziti pomoću jedne od pet vrsta usporedbe. Vaš zadatak je odabrati pravu vrstu usporedbe i odabrati odgovarajuću grafikon.
Nizak savjet:
- Pomponent usporedba - Vaši podaci pokazuju određeni udio u odnosu na cjelinu.
- Usporedba položaja - želite pokazati kako se podaci međusobno odnose.
- Privremena usporedba - pokazujete kako se podaci razlikuju na vrijeme.
- Usporedba frekvencija - želite pokazati koliko objekata ulazi u određeni raspon.
- Korelirana usporedba - pokazujete kako podaci ovise jedni o drugima.
Odabiremo savršenu grafikon
Svaka od vrsta usporedbe odgovara njegovoj vrsti dijagrama. To je iz odgovarajućeg izbora koji ovisi razumijevanje percepcije vizualiziranih podataka.
Postoji pet vrsta grafikona i neke njihove varijacije i kombinacije:
1. kružni dijagram
Poznato svima "pita" - najčešće korištene vrste dijagrama. Prema Gini, neopravdano je, budući da je ovaj tip najmanje praktičan i mora biti nešto više od 5% svih dijagrama u prezentacijama.
2. Dijagram retka
Odvojene vrijednosti u ovom dijagramu predstavljene su trakama različitih duljina koje se nalaze vodoravno duž X osi. Prema autoru, to je najteži dijagram, najfleksibilniji i univerzalniji tip koji bi trebao biti 25% svih dijagrama koji se koriste.
3. Histogram
Kvantitativni omjeri nekih indikatora prikazani su u obliku pravokutnika čija su područja proporcionalna. Najčešće, za praktičnost percepcije, širina pravokutnika uzimaju isto, dok njihova visina određuje omjer prikazanog parametra.
4. Grafikon
Poznato svima iz školskih linearnih grafikona sastoje se od bodova na koordinatnoj mreži povezanoj linije. Koristi se za karakterizaciju varijacija, dinamike i međusobnih odnosa. Zajedno s histogramom treba biti pola korištenih dijagrama.
5. Point dijagram
To je isti dijagram disperzije, služi za postavljanje podataka na horizontalnu i vertikalnu os kako bi se pokazalo stupanj utjecaja jedne varijable u drugi. Prema Zelažnosu, treba ga koristiti u 10% slučajeva.
Ne zaboravi! Glavni cilj bilo kojeg grafikona jasno je prikazan linkovi ili ovisnosti između podataka. Ako ilustracija ne može odražavati odnos, bolje je koristiti tablice.
Dvostruka usporedba
U nekim slučajevima postoji potreba za prikazivanjem nekoliko vrsta usporednih podataka na jednom grafikonu i odnosu između njih.
U takvim slučajevima potrebno je odrediti glavnu vrstu usporedbe i odabrati dijagram na temelju njega. Na primjer, ako želite pokazati doprinos pojedinačnih podjela u ukupni prihod tvrtke, ovisno o mjesecima, bolje je koristiti vrste dijagrama za privremenu usporedbu: grafikon ili histogram. A ako ste više zainteresirani za ne promjenu u vremenu, ali specifična postignuća koristite bar karte.
Zapamtite: ako jedan dijagram ne radi jednostavno i jasno prenosi glavnu ideju, kombinirajući podatke, bolje je koristiti dva odvojena widgeta.
Ljestvica, legende i drugi natpisi
Idealan dijagram je jasan za percepciju bez dodatnih informacija o njemu. Međutim, to ne znači da ne možete koristiti ljestvicu ili legendu, kako biste bolje prenijeli glavnu ideju.
Glavna pravila prilikom dodavanja dodatnih informacija:
- Ne preopterećuju dijagram.
- Ne ometaju glavnu sliku.
- Oni nadopunjuju dijagram.
Specifični primjeri za svaku vrstu usporedbi i grafikona koje možete pronaći u knjizi ili koristiti njihovu elektroničku verziju na web-mjestu izdavaštva.
Opis prezentacije o pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Slide Opis:
2 slajd
Slide Opis:
Struktura rada Kim ispita sastoji se od 2 dijela, uključujući 31 zadatke Dio 1 sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom u zadacima 21-25, odgovor se daje kao niz brojeva zabilježenih bez razmaka i simbola podjele (na primjer, 345)
3 slajd
Slide Opis:
Distribucija zadataka dijelovima radnog dijela radnog mjesta zadatak zadatka Zadatak Maksimalna primarna ocjena% od maksimalne primarne ocjene za svaki dio Dio PART1 Scratka odgovor 25 26 66,7 dio2 u uglednom odgovoru 6 13 33.3 Ukupno 31 39 100
4 slajd
Slide Opis:
Poslovi 21-25 u svakoj izvedbi su usmjereni na provjeru određenih vještina u različitim varijantama KIM-a su zadaci jedne razine složenosti koje vam omogućuju da provjerite iste vještine na različitim elementima sadržaja. U isto vrijeme, u svakoj izvedbi, takva kombinacija zadataka 21-25 i zadataka 26-31 su instalirani, koji u agregatu predstavljaju sve module blokova sadržaja
5 slajd
Slide Opis:
Ispravno obavljeni rad procjenjuje se za 39 bodova. Svaki ispravno izveden broj zadatka 1-21, br. 23-25 \u200b\u200bprocjenjuje se za 1 bod. Zadatak 22 procjenjuje se u skladu sa sljedećim principom: 2 boda - nema pogrešaka, dopuštena je pogreška 1 točke 1, 0-2 i više pogrešaka na takav način, za izvršenje zadataka dijela 1, ispitivač može primiti maksimum 26 bodova. Sustav procjene
6 slajd
Slide Opis:
180 minuta ispušta se za izvedbu. Približno vrijeme dodijeljeno izvršavanju pojedinih zadataka je: za svaki zadatak od 1 do 20 dio 1 1-4 minute za zadatke od 21 do 25 do 7-10 minuta rada
7
Slide Opis:
21.1 Navedeni popis navodi sličnosti i značajke razlika između koncepata "društva" i "prirode". Odaberite i zapišite redoslijed brojeva sličnosti u prvom stupcu tablice, a drugi stupac je redoslijed brojeva razlika. U širem smislu, to je cijeli materijalni svijet. Ovaj prirodni ljudski stanišni uvjeti su okruženje osobe. Ovaj skup svih ljudi zadataka 21 Provjerite sposobnost usporediti društvene objekte, otkrivajući njihove zajedničke značajke i razlike u značajkama sličnosti. Razlike 1 3 2 4
8 slajd
Slide Opis:
21.2 Navedeni popis označava sličnosti i značajke razlika između jednostavnih i složenih vrsta društva. Odaberite i zapišite redoslijed brojeva sličnosti u prvom stupcu tablice, a drugi stupac je redoslijed brojeva razlika. Dio materijalnog svijeta koji nema državnog aparata koji nema državnog aparata nema socijalnog paketa u povijesnom razvoju određenih osoba za obuku Zadaci №21 Razlika značajke razlike 1 4 2 3
9 slajd
Slide Opis:
21.3 Navedeni popis navodi značajke tradicionalnog društva i industrijskog društva. Odaberite i pišite na prvi stupac tablica. Redni broj obilježja tradicionalnog društva, au drugom stupcu su redni broj industrijskog društva. Prijenos znanja izravno od starih ljudi do mladih ljudi. Razvoj obrazovnih ustanova.
10 slajd
Slide Opis:
21.4 Navedeni popis navodi sličnosti i značajke razlika u moralnim i vjerskim normama. Odaberite i zapišite redoslijed brojeva sličnosti u prvom stupcu tablice, a drugi stupac je redoslijed brojeva razlika. Funkcija regulatora ljudskog ponašanja nastao je sve dok država nije utemeljena u mišljenju ljudi o ispravnom ponašanju regulira ponašanje ljudi koji dijele određene uvjerenja o zadacima treninga br. 21 razlike značajke razlike 1 2 3 4
11 slajd
Slide Opis:
21.5 Navedeni popis navodi sličnosti i značajke razlika u pojmovima "narodne kulture" i "masovne kulture". Odaberite i zapišite redoslijed brojeva sličnosti u prvom stupcu tablice, a drugi stupac je redoslijed brojeva razlika. Autorstvo o radu kulture ne može se uspostaviti rad na raspolaganju za percepciju bez dodatne obuke gledatelja. Široko pokriće publike nastala je u vezi s pojavom zadataka obuke medija br. 21 značajke sličnosti razlike 2 3 1 4
12 slajd
Slide Opis:
Zadaci 22 Provjerite sposobnost utvrđivanja korespondencije između bitnih značajki i znakova društvenih fenomena i društvenih znanosti, koncepti 22.1. Postavite korespondenciju između reforme, revolucije i njihovih karakteristika: svakom elementu danom u prvom stupcu, pokupite element od Drugi stupac. Društveni napredak vrste društvenog napretka a) Promjene Imamo glatki karakter 1) reformu b) djelomično poboljšanje u određenim područjima društva 2) revolucija c) potpuna ili sveobuhvatna promjena u svim aspektima života društva d) ima znakova u obliku skoka u G1 1 2 2
13 slajd
Slide Opis:
Zadaci za obuku №22 22.2 Postavite korespondenciju između javnih područja i odnosa koje reguliraju: svakom elementu danom u prvom stupcu odaberite stavku iz drugog stupca. Odnos sfere društva a) Zaposlenik i poslodavac 1) Ekonomski b) Birač i kandidat za zamjenike 2) Politički c) Voditelj parlamentarne frakcije i člana stranke d) Kupac i prodavatelj A B u G 1 2 2 1
14 slajd
Slide Opis:
Zadaci za obuku # 22 22.3 Postavite usklađenost između članaka državnog proračuna i primjera: Svakom elementu danom u prvom stupcu odaberite element iz drugog stupca. Primjeri državnog proračuna a) Dobit od inozemne ekonomske aktivnosti 1) Potrošni dio B) Studentske stipendije 2) Prihodi c) trošarine d) Doplatak za nezaposlenost A B U G 2 1 2 1
15 slajd
Slide Opis:
Zadaci za obuku Broj 22 22.4 Postavite korespondenciju između vrsta rada i zanimanja: Za svaki element koji je dan u prvom stupcu odaberite element iz drugog stupca. Profesionalnosti Vrste radne aktivnosti a) Učitelj 1) Produktivni rad b) graditelj 2) neproduktivan rad c) menadžer d) Stalevar A B u G 2 1 2 1
16 slajd
Slide Opis:
Zadaci za obuku # 22 22.5 Postavite korespondenciju između vrsta društvene mobilnosti i primjera: Za svaki element prvog stupca odaberite odgovarajući element iz drugog stupca. Primjeri osobitosti a) Prijelaz iz jednog razreda obuke na drugi 1) Horizontal b) Izbor kapetana školske nogometne momčadi 2) vertikalni c) iznimka od sveučilišta za nevrijedno ponašanje A B u 1 2
17 slajd
Slide Opis:
25.1 Pročitajte tekst, čiji je položaj označen slovom. (A) formiranje osobnosti javlja se pod utjecajem društvenog okruženja. (B) Vjeruje se da osoba nije rođena, ali postaje. (C) u formiranju osobe igra ulogu i prirodne sposobnosti. Odredite koje odredbe teksta odražavaju činjenice izražavaju mišljenja zadatka 25 Provjerite sposobnost razlikovanja između činjenica i mišljenja A B 1 2 1
18 slajd
Slide Opis:
25.2 Pročitajte tekst u nastavku, čiji je položaj označen slovom. (A) Instinkti i refleksi su svojstveni osobi i životinji. (B) Vjeruje se da osoba mora biti svjesna onoga što treba biti zadovoljna svojim potrebama. (B) Ovo je čisto ljudska kvaliteta koja ne svojstvena životinjama. Odredite koje odredbe teksta odražavaju činjenice izražavaju poglede na zadatke obuke broj 25 A B na 1 2 1
19
Slide Opis:
25.3 Pročitajte tekst, čiji je položaj označen slovom. (A) Globalizacija globalnog gospodarstva je kontroverzni proces koji ima pozitivne i negativne posljedice. (B) Nestanak bioloških vrsta je negativna posljedica globalizacije. (C) samo po sebi, prijelaz na informacijsko društvo nije globalni problem. Odredite koje odredbe teksta odražavaju činjenice izražavaju mišljenja zadataka obuke №25 A B na 2 1 2
20 slajd
Slide Opis:
25.4 Pročitajte tekst, čiji je položaj označen slovom. (A) Moderna znanost tvrdi da se život na planeti Zemlji pojavio prije oko 4,7 milijardi godina. (B) Prvi ljudi na planeti pojavili su se prije oko 3 milijarde godina. (C) smatra se da osoba ne može postati kreator svijeta oko sebe. Odredite koje odredbe teksta odražavaju činjenice izražavaju poglede na zadatke obuke br. 25 A B u 1 1 2
21 slajdova
Slide Opis:
25.5 Pročitajte tekst, čiji je položaj označen slovom. (A) u ekonomskoj znanosti, postoji koncept "faktor proizvodnje". (B) Kao glavni čimbenici proizvodnje, mnogi znanstvenici raspoređuju prirodne resurse. (C) pod čimbenikom proizvodnje također se može podrazumijevati i kapital. Odredite koje odredbe teksta odražavaju činjenice izražavaju poglede na zadatke obuke broj 25 A B u 1 2 2
22 slajd
Slide Opis:
U zemlji Z u 2013. godini provedena je sociološka studija. Odrasli građani postavljaju pitanje: "Da li se to dogoditi da u raspravi s vašim rođacima i poznatim bilo kakvim problemima koje se odnose na mišljenja znanstvenika, znanstvenih činjenica?" Rezultati ankete (kao postotak odgovore broja) prikazani su u grafičkom obliku. Zadaci 23 i 24 Provjerite vještine za pronalaženje socijalnih informacija u različitim izvorima, analizirajte njezine podatke i izvlače zaključke
23 slajd
Slide Opis:
23.1 Saznajte zaključke koje se mogu izvršiti na temelju dijagrama i napisati brojeve pod kojima su navedeni. Nikada se ne žalite na znanstvene činjenice kada se raspravljaju o različitim problemima oko polovice ispitanika. Rijetko se rješava o problemima s znanstvenim činjenicama manjim od onih koji to često rade. Bilo je teško odgovoriti na pitanje svaki deseti ispitan. Rijetko koristite znanstvene činjenice kada se raspravljaju o problemima manje od trećine ispitanih građana. Zadaci obuke №23 5. Često se odnose na mišljenja znanstvenika manja od onih koji nikada nisu učinili. Odgovor: 145.
24 slajd
Slide Opis:
24,1 Rezultati anketezleti u grafikonu su objavljeni i komentirali u medijima. Koji od dolje navedenih zaključaka odmah slijedi rezultate istraživanja? Znanstveno znanje kao argument ne određuje za ljude u njihovoj komunikaciji s drugima. Znanstveno znanje u umovima ljudi zamjenjuje mitologiju. U zemlji, preporučljivo je popularizirati znanost i njegova postignuća. Zadaci obuke broj 24 4. Broj znanstvenika u zemlji u posljednjih nekoliko godina smanjio. 5. Znanost ne proučava probleme svakodnevnog života ljudi u društvu. Odgovor: 13.
25
Slide Opis:
U 2005. godini, sve-ruski centar za proučavanje javnog mnijenja održao je sociološko istraživanje među stanovnicima velikih gradova Rusije. Predloženo je da nazove 2-3 najprestižnije profesije i mnoge najprofitabilnije zanimanja. Dobiveni podaci (u%) prikazani su u tablici. Pročitaj tekst. Analizirajte statistiku i slijedite zadatke 23.2, 24.2 Zanimanja Prestižna zanimanja Profitabilna zanimanja Odvjetnik, bilježnik, sudac 29 Direktor, menadžer 17 13 Doktor, Ljekanac 16 7 Bankar, zaposlenik Banka 16 24 Ekonomist 16 11 Poslovni čovjek, poduzetnik 9 21 Ministar, zamjenik 8 12 Programer 7 4.
26 slajd
Slide Opis:
23.2 Saznajte zaključke koje se mogu izvršiti na temelju tablice i napisati brojeve pod kojima su navedeni. Zadaci za obuku №23 Odgovor: 123 na najprofitabilniju profesiju, većina ispitanika pripadala je profesiji bankara, zaposlenika banke. Profesionalnosti liječnika i odvjetnika jednako su prestižne među ispitanim. Profesija ispitanika programera pripisuje posljednje tri zanimanja u smislu prihoda. U prva tri najprofitabilnija profesija, ispitanici su pripisali direktore, menadžere. 5. Aktivnosti poduzetnika Većina ispitanika smatralo je manje prihodima od aktivnosti ministara. Zanimanja Prestižne profesije Profitabilna profesija Odvjetnik, notar
27 slajd
Slide Opis:
24.2 Rezultat istraživanja odražava se u tablici objavljeni su i komentirali u medijima. Koji od dolje navedenih zaključaka izravno se mjere od informacija primljenih tijekom istraživanja? Zadaci za obuku №24 Odgovor: 23 Prestiž profesije liječnika tijekom proteklog desetljeća značajno je porastao. Većina zanimanja dodijeljenih kao najprofitabilnija povezana je s ekonomskim cjevođenjem aktivnosti. Sredinom posljednjeg desetljeća, pravne zanimanja bile su među najpopularnijim u društvu. Procjena javnog mnijenja prestiž raznih zanimanja u posljednjih nekoliko godina oštro se promijenila. 5. Prilikom odabira profesije za većinu ispitanika, prestiž profesije nego njegov prinos je. Zanimanja Prestižne profesije Profitabilna profesija Odvjetnik, notar
29 slajd
Slide Opis:
23.3 Saznajte zaključke koje se mogu izvršiti na temelju dijagrama i napisati brojeve pod kojima su navedeni. Teško je odgovoriti; 7% Zadaci obuke №23 Odgovor: 124 Snaga trećeg istraživanih građana više od 10 godina gospodarske reforme nije se promijenilo. Standard života svake desetine anketiranih građana uvelike se pogoršalo u usporedbi s 2000 reformi poboljšala životni standard svakog petog ispitanika. 4. Primijetio je da se ništa nije promijenilo i da su se reforme pogoršale njihov životni standard, približno isti broj građana. 5. Bilo je teško procijeniti utjecaj reformi na njezin životni standard svake pete suprotstavljanja.
30 slajd
Slide Opis:
24.3 Objavljeni su i rezultati istraživanja koji se odražavaju na dijagramu objavljeni su i komentirali u medijima. Koji od dolje navedenih zaključaka odmah slijedi rezultate istraživanja? Teško je odgovoriti; 7% Zadatak obuke br. 24 Odgovor: 23 Ekonomske reforme u Z. Z. nije uspjelo. Vlada Z Zemlje. Trebalo bi se održati društveno orijentirane politike. Samo određene skupine stanovništva mogu se brzo prilagoditi promjenjivim društveno-ekonomskim uvjetima. 4. Stanovništvo se najviše brine o pitanju prijenosa imovine u kontekstu tranzicije na tržište. 5. Vlada zemlje Z. Trebalo bi se aktivnije boriti s posljedicama inflacije i nezaposlenosti.
Kliziti
"Roditeljska skupština GIA" - Prijem u GIA: Ispiti iz predmeta UE u razredu 9: Literaturnoj studiji fizike Strani jezici Kemija Biologija Geografija Povijest informatike. Sastanak roditelja na razini škole. Regulatorno - Pravna baza GA - 2011. Broj ispita ne smije prelaziti pet (2 obvezna i 2 na odabiru studenta) tekstovi ispitivanja razvija Ministarstvo o obrazovanju i znanosti RF-a, razdoblja od razdoblja Ispiti su osnovana od strane Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije i Agencije za obrazovanje države za obrazovanje Ruske Federacije.
"Gia" - raspored konzultacija. Državna završna certifikacija diplomskih diplomanata. Organizator. Redoslijed GA. Apel. Primjer nanošenja naljepnica. Primjer odgovora na pitanje tipa "B". Pravila za ispunjavanje praznih mjesta. Ispitivanje praznina. Stvar. Pravila za odgovore u Kim. Nizak dio oblika.
"Novi oblik GA 2013" - Procjena GA-9. GA-9 objekata. Mjesta i portali oko g (s) a. Trajanje ispita. Pročitajte popis pitanja za ispit. Osnovni dokumenti koji reguliraju postupak za provođenje GIA. Sudionici GA-9. Ono što se ne može zahvatiti na recepciju ispita. Diplomirane diplomane s OVD-om. Kako i nego hraniti dijete tijekom ispita.
"Psihološka spremnost za Gia" - oblici rada s roditeljima. Kognitivna komponenta. Analiza karakteristika obrazovnih aktivnosti. Upute rada s roditeljima. Osobne poteškoće. Bihevioralne (proceduralne) poteškoće. Oblici i metode rada psihologa s djecom. Mogući sadržaj grupnih razreda. Komponenta ponašanja. Upute rade s nastavnicima.
"Kima gia" su riječi poznatog lingvista grada Stepanova. Mogućnosti za spise. Moramo biti spremni za školu profila. Žalbe. Operacije C2. S ovom tvrdnjom ne može se slagati. Koncept koji se odražava u Riječi. Kima kao izvori informativnog materijala. Gramatička osnova jednostavne gustičke ponude.
"Pravila GIA" - Strukture koje pružaju organizaciju i ponašanje GA. Organizacija i ponašanje GA. Rezultate GA. GA u novom obliku. Regulatorni i pravni dokumenti. Vrste žalbi. Oblik, trajanje i uvjeti GA. Izdavanje potvrda i potvrda. Ponovno učenje. Postupak za provođenje GA. Ponovljeno Gia. GA u 9. razredu.
Ukupno u predmetu 39 prezentacija