Испаният Ханакаева
План работы наставника с молодым специалистом в детском саду
Цель : развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста
Задачи :
Продолжать изучение нормативно-правовой документации.
Оказать помощь в ведении документации воспитателя (перспективный план работы , календарный план и учет воспитательной работы , табель посещаемости детьми группы детского сада , сведения о детях, план по самообразованию , диагностика)
Формы и методы работы воспитателя группы младшего возраста
Механизм использования дидактического и наглядного материалов
Разработка и написание календарно-тематического планирования на основе программ .
Помощь в постановке целей и задач непосредственно образовательной деятельности.
Использование здоровьесберегающих технологий во время непосредственно образовательной деятельности
Общие вопросы организации работы с родителями (планирование по работе с родителями , проведение родительских собраний и пр.)
Сентябрь
1. Знакомство с норматино – правовой базой учреждения.
Изучение документов :
Закон об образовании
Конвенция о правах ребенка
Гос. Стандарт.
Изучение целей и задач годового плана ;
Структура перспективно-календарного планирования ;
Структура комплексно-тематического планирования .
2. Мониторинг детского развития Изучение видов мониторинга, форм его проведения, подбор диагностического материала.
3. Помощь в планировании воспитательно – образовательного процесса в детском саду
Изучение всех видов планирования (перспективного, ежедневного, календарного, подбор педагогической литературы)
Октябрь :
1. Оформление и ведение документации в группе. Проверить ведение документации, обсудить, дать рекомендации по ведению документации.
2. Проведение родительского собрания Обсуждение возможных тем родительского собрания на начало учебного года.
3. Виды и организация режимных моментов в детском саду . Просмотр молодым специалистом режимных моментов , ответы на вопросы молодого специалиста .
4. Посещение наставником занятий с целью выявления профессиональных затруднений и совместное определение путей их устранения.
Ноябрь :
1. Методика проведения праздников в детском саду «Здравствуй осень!» Участие в подготовке к осеннему празднику, просмотр мероприятия, обсуждения праздника.
2. Самообразование воспитателя. Выбор методической темы, написания плана самообразования на будущий учебный год.
3. Посещение занятий коллег с целью обмена опытом в старшей группе. Рассадина Е. Ю.
Декабрь :
1. Организация образовательной деятельности. Просмотр молодым специалистом организованной деятельности, обсуждение задач, технологий и результативности.
2. Формы взаимодействия с семьей, (консультации «Здоровый образ жизни в семье» «Нравственное воспитание дошкольника» . Консультация, подбор литературы для изучения, совместное планирование работы с родителями .
3. Организация подготовки детей к празднику и педагогическая позиция при проведении праздника «Новый год» детском саду
1. Посещение наставником занятий с целью выявления профессиональных затруднений. В течении учебного года Консультация, просмотр, обсуждение.
2. Использование различных технологий в образовательной деятельности детей Консультации, советы по целесообразности их использования.
1. Основные проблемы в педагогической деятельности молодого специалиста . Консультация и ответы на интересующие вопросы.
2. Развивающая среда дошкольника во второй младшей группе детского сада . Обсуждение (принципы построения, наличие игровых зон, их оснащение, смена материала.
1. Информирование родителей о жизни детей в детском саду . Консультация о правилах оформления родительских уголков, папок передвижек, наличие материала, формах их оформления
2. Организация подготовки детей к празднику и педагогическая позиция при проведении праздника «Праздник наших мам» Познакомить с различными инструкциями в детском саду , помочь осознать серьезность их исполнения.
1. Наблюдение за молодым специалистом во время его общения с родителями воспитанников. Беседа.
2. Посещение занятий. Обсуждение.
3. Помощь в ведении портфолио.
Общие вопросы ведения портфолио.
1. Составление аналитической справки наставника с молодым специалистом за 2014 – 2015 учебный год. Составление презентации, обсуждение итогов и планы на будущий учебный год.
2. Итоговый мониторинг по образовательным областям. Изучение итогов мониторинга и их обсуждение.
Публикации по теме:
Семья - первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а папа и мама - образцы для подражания. Не существует другого.
«Как правильно подготовить ребёнка к детскому саду». Советы молодым родителям «Я хочу в детский сад» Как подготовить ребенка к детскому саду "Все дети плачут, пройдёт" - говорили раньше родители и педагоги, не придавая.
Организация работы клуба выходного дня в детском саду Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №104 Фрунзенского района Санкт - Петербург Статья «Организация.
Месяц Неделя Содержание работы Формы работы Декабрь 1 Диагностика проблем педагога Анкетирование 2 Изучение методики проведения организованной.
Перспективный план работы наставника с молодым специалистом Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №36 п. Октябрьский МО Ейский район. Перспективный.
План по самообразованию «Шахматы в детском саду» Дата начала работы над темой – 01.09.2015 предполагаемая дата окончания работы – май 2016 Тема: «Развитие интеллектуальных способностей.
Галина Герасименко
План работы с молодым специалистом
План работы с молодым специалистом на 2016- 2017 учебный год
Цель работы :
развитие профессиональных умений и навыков молодого педагога .
Задачи :
*оказание методической помощи молодому педагогу в повышении уровня организации учебно – воспитательной деятельности;
* создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога ;
* изучение нормативно-правовой базы;
* организация учебно - воспитательного процесса в ДОУ;
* ведение документации дошкольного учреждения;
* формы и методы организации совместной деятельности воспитанников с воспитателем;
* механизм использования дидактического, наглядного и других материалов;
* структура непосредственной образовательной деятельности, задачи и цели
* использование здоровьесберегающих технологий как во время НОД, так и в любом режимном моменте;
* общие вопросы методики организации работы с родителями
Прогнозируемый результат :
*умение планировать воспитательную деятельность на основе творческого поиска через самообразование.
*становление молодого педагога как воспитателя-профессионала.
*повышение методической, интеллектуальной культуры педагога.
*умение проектировать воспитательную систему, работать с детьми на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу .
Формы работы :
*индивидуальные, консультации;
*посещение НОД;
*наставничество;
*анкетирование.
Основные виды деятельности :
*организация помощи в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта лучших педагогов сада;
*посещение НОД молодого специалиста ;
*организация разработки молодым специалистом дидактического материала, электронных учебных материалов и др.
Основные направления работы :
*ведение документации (составление календарно-тематического планирования ; работа с групповым табелем );
*организация воспитательно-образовательного процесса;
*общие вопросы методики организации работы с родителями ;
*механизм использования дидактического, наглядного и других материалов.
Свою работу я выстроила в три этапа :
1й этап – адаптационный. Наставник определяет круг обязанностей и полномочий молодого специалиста , а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации .
2й этап – основной (проектировочный) . Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого педагога , помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования.
3й этап – контрольно-оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога , определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.
Месяц Тема Рассматриваемые вопросы
Сентябрь 1. Знакомство с молодым воспитателем .
2. Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации Изучение "Закона об образовании", документов Министерства образования, локальных актов ОУ, Составление календарно-тематического планирования . Диагностика умений и навыков молодого специалиста . Заполнение информационной карточки листа молодого педагога
Октябрь 1. Диагностика проблем педагога.
2. Оформление документации воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС.
3. Планирование образовательного процесса в рамках комплексно - тематического планирования в условиях введения ФГОС ДО Диагностика умений и навыков молодого специалиста . Заполнение информационной карточки молодого педагога
Консультация и ответы на интересующие вопросы.
Проверка документации.
Ноябрь 1. Эмоциональная стрессоустойчивость молодого воспитателя .
2. Функция общения на занятии Дискуссия на тему : "Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё". Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический) . Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее) .
Декабрь 1. Изучение методики проведения непрерывной образовательной деятельности по ИЗО в старшей группе.
2. Беседа «Как провести эффективное занятие» . Педагог – наставник делится опытом, речь идет об общих вопросах методики проведения НОД, наставник совместно с молодым педагогом готовят планы занятий , проговаривают каждый этап и элемент занятий, затем педагог проводит его в присутствии педагога - наставника, после занятий идёт детальная проработка достигнутого , реализованного, возникающих проблем, интересных решений, выстраивание линий поведения на будущее
Январь 1. Организация индивидуальной работы с детьми .
2. Роль игры в развитии дошкольников
3. Изучение метод. литературы по развитию речи и ознакомлению художественной литературой в старшей группе Помощь в составлении плана индивидуальной работы с детьми . Консультации наставника, наблюдение за работой молодого специалиста - совместная игровая деятельность.
Помощь в подборе методической литературы по развитию речи и ознакомлению художественной литературой в старшей группе
Февраль Копилка интересных занятий. Разработка или описание интересных занятий силами самим молодым специалистом
Март 1. Просмотр конспекта и проведение организованной образовательной деятельности молодым специалистом .
2. Использование в работе ИКТ . Обсуждение.
Консультация, использование презентаций в работе с детьми и родителями
Апрель 1. Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности
2. Помощь в изучении и внедрении здоровьесберегающих технологий в старшей группе.
3. Обогащение развивающей среды группы : пополнение центра движения нестандартным оборудованием Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.
Оказание помощи. Контроль.
Май Методическая выставка достижений молодого воспитателя . Уровень профессионализма молодого воспитателя – систематизация наработок профессиональной деятельности
Папка достижения педагога
Публикации по теме:
Часто слышу от родителей: не знаем, чем нужно заниматься с ребёнком дома. Странное дело, покупая бытовую технику, прежде чем начать пользоваться.
«Как правильно подготовить ребёнка к детскому саду». Советы молодым родителям «Я хочу в детский сад» Как подготовить ребенка к детскому саду "Все дети плачут, пройдёт" - говорили раньше родители и педагоги, не придавая.
Месяц Неделя Содержание работы Формы работы Декабрь 1 Диагностика проблем педагога Анкетирование 2 Изучение методики проведения организованной.
Перспективный план работы наставника с молодым специалистом Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №36 п. Октябрьский МО Ейский район. Перспективный.
В данном плане описана система работы по повышению профессиональной компетенции молодых специалистов (воспитателей). Планирование мероприятий разделено по месяцам и разделам. Данный план расчитан на учебный год.
Просмотр содержимого документа
«План работы с молодыми специалистами»
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий МБДОУ ПГО
«Детский сад №51(60)
Д.В. Девяшина
«____» ___________2015г.
План работы старшего воспитателя с молодыми специалистами
МБДОУ ПГО «Детский сад №51» на 2015-2016 учебный год.
Цель: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.
Задачи:
Продолжать изучение нормативно-правовой документации ДОУ;
Познакомить с формами и методами работы воспитателя ДОУ;
Механизм использования дидактического и наглядного материалов;
Помощь в постановке целей и задач непосредственно образовательной деятельности;
Использование здоровьесберегающих технологий во время непосредственно образовательной деятельности;
Общие вопросы организации работы с родителями (планирование по работе с родителями, проведение родительских собраний и пр.).
| Месяц | Формы и методы работы |
|
| Сентябрь | 1. Знакомство с нормативно – правовой базой учреждения; 2. Мониторинг детского развития; 3.Помощь в планировании воспитательно – образовательного процесса в детском саду | 1.Изучение документов: Закон об образовании Российской Федерации Конвенция о правах ребенка Устав МБДОУ ПГО «Детский сад №51» Санитарно-эпидемиологические правила (Сан Пин 2.4.1.3049-13) 2. Изучение видов мониторинга, форм его проведения, подбор диагностического материала. 3. Изучение всех видов планирования (перспективного, ежедневного, календарного, подбор педагогической литературы. |
| 1. Оформление и ведение документации в группе; 2. Проведение родительского собрания; 3. Виды и организация режимных моментов в детском саду. | 1. Проверить ведение документации, обсудить, дать рекомендации по ведению; 2. Обсуждение возможных тем родительского собрания на начало учебного года; 3. Просмотр молодым специалистом режимных моментов, ответы на вопросы молодого специалиста. |
|
| 1. Методика проведения праздников в детском саду «День матери», «До свидания лето, здравствуй осень!»; 2. Изучение и внедрение здоровьесберегающих технологий Консультация, подбор литературы. | 1.Участие в подготовке к осеннему празднику, просмотр мероприятия, обсуждения праздника. 2. Консультация на тему: «Система здоровьесберегающих технологий в МДОУ». Оформление картотек: «Гимнастика для глаз», «Дыхательная гимнастика», «Подвижные игры для детей младшего дошкольного возраста», «Физкультминутки», «Игры по ЗОЖ», «Пальчиковые игры». |
|
| 1. Организация образовательной деятельности; 2.Формы взаимодействия с семьей, (консультации «Здоровый образ жизни в семье» «викторины «Города России» и т. д.); 3. Организация подготовки детей к празднику и педагогическая позиция при проведении праздника «Новый год». | 1.Просмотр молодым специалистом организованной деятельности, обсуждение задач, технологий и результативности; 2. Консультация, подбор литературы для изучения, совместное планирование работы с родителями; 3. Познакомить с различными инструкциями в детском саду, помочь осознать серьезность их исполнения. |
|
| 1. Посещение наставником НОД с целью выявления профессиональных затруднений. 2. Использование различных технологий в образовательной деятельности детей; 3. Проведение родительского собрания в форме викторины. | 1. Консультация, просмотр, обсуждение НОД 2. Консультации, советы по целесообразности их использования; 3. Обсуждения темы, составления плана, помощь в подготовке и проведении молодым специалистом. |
|
| 1. Основные проблемы в педагогической деятельности молодого специалиста; 2.Использование педагогических проектов для развития детей; 3.Развивающая предметно пространственная среда ДОУ. | 1. Консультация и ответы на интересующие вопросы; 2. Совместное планирование проекта, помощь его в осуществлении. 3. Обсуждение (принципы построения, наличие игровых зон, их оснащение, смена материала). |
|
| 1. Информирование родителей о жизни детей в детском саду; 2. Итоговый мониторинг. 3.Современные образовательные технологии. | 1. Консультация о правилах оформления родительских уголков, наличие материала, формах их оформления; 2. Изучение особенностей проведения мониторинга; 3. Изучение анализ использования в работе. |
|
| 1. Использование ИКТ в деятельности воспитателя; 2. Проведение мониторинга; | 1. Консультация, приемы использования в работе; 2. Контроль за проведением. 3.Консультация, приемы использования в работе; |
|
| 1.Подготовка к летней – оздоровительной кампании; 2. Самообразование воспитателя Выбор методической темы. | 1. Консультация, документация, закаливание, оформление родительского уголка; 2.Написания плана самообразования на будущий учебный год. |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Калининой М.А.,
Воспитателя 1кк МБ ДОУ детского сада «Мозаика»,
с молодым специалистом Белоусовой Г.А., воспитателя I младшей группы,
на 2017 - 2018 учебный год
МесяцСодержание работы
Метод работы
Сентябрь
1.Знакомство с начинающим педагогом (молодым специалистом), информирование его о плане работы группы наставников на текущий год. Выявление его интересов и потребностей для составления индивидуального плана работы. Взаимоотношение педагога с детьми в адаптационный период и сотрудниками ДОУ.
2.Психолого-педагогические основы установления контактов педагога с воспитанниками.
3. Оформление документации группы.
4.Родительское собрание.
Консультации и показ проведения режимных моментов.
Оказание помощи.
Помощь в организации и проведении собрания, обсуждение собрания.
Октябрь
1.Посещение утреннего приема детей (общение с детьми и родителями, организация индивидуальной работы, игровой деятельности):
Умение распределять деятельность детей;
Умение выявлять интересы и склонности детей;
Знание разных видов игр для детей данного возраста;
Умение правильно подбирать комплексы упражнений;
Умение грамотно использовать приемы объяснения и показа.
3. Профессиональная деятельность воспитателя и планирование воспитательной работы.
4.Методика проведения осеннего утренника.
Консультация «Организация воспитательно-образовательной работы с детьми в группе в утренние часы».
Консультация, оказание помощи и ответы на интересующие вопросы.
Помощь в подготовке и организации праздника. Наблюдение за наставником в роли ведущей и персонажа.
Ноябрь
2. Планирование работы с родителями, оформление наглядной информации для родителей.
3. Посещение занятий по развитию речи:
Умение сопоставлять задачи и содержание занятия.
4.Составление конспектов, планов мероприятий.
Консультация и помощь в составлении плана работы с родителями, подбор материала для родителей
Консультация «Подготовка и проведение занятий по развитию речи». Изучить методическую литературу по развитию речи детей младшей группы.
Помощь в составлении конспекта организованной образовательной деятельности, планирование проекта «День матери». Контроль. Подведение итогов.
Декабрь
1. Анализ организации деятельности во второй половине дня (подъем детей, организация индивидуальной работы, игровой и самостоятельной деятельности детей, общение с детьми и родителями и т. д.):
Умение грамотно организовывать деятельность детей;
Умение управлять самостоятельной деятельностью детей;
Организация индивидуальной работы с детьми.
2. Повторное посещение утреннего приема детей.
3. Подготовка к новогодним мероприятиям
Консультация «Организация воспитательно-образовательной работы с детьми группы во второй половине дня».
Анализ. Обсуждение.
Составление плана предварительной работы с детьми и родителями.
Январь
1.Организация индивидуальной работы с детьми.
2. Углубленное знакомство с локальными документами, приказами ДОУ.
3. Роль игры в развитии дошкольников.
Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение.
Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ.
Консультации наставника, наблюдение за работой молодого специалиста - совместная игровая деятельность.
Февраль
1.Основные проблемы в педагогической деятельности молодого специалиста.
2.Использование современных технологий в воспитательном процессе.
3.Использование в работе проектов. Проект «Защитники отечества», «Милая мама»
Консультация и решения выхода из этих проблем.
Консультация и ответы на интересующие вопросы.
Планирование. Контроль. Подведение итогов.
Март
1. Посещение занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи:
Умение грамотно подготовить занятие;
Умение сопоставлять задачи и содержание занятия;
Умение использовать разные методы и приемы для решения поставленных задач;
Умение подвести итог занятия.
2. Использование в работе ИКТ.
Консультация «Подготовка и проведение занятий по развитию речи».
Обсуждение.
Консультация, использование презентаций в работе с детьми и родителями
Апрель
1.Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.
2. Родительское собрание.
3. Подготовка к мониторингу развития детей.
Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.
Проведение собрания, обсуждение собрания.
Оказание помощи. Контроль.
Май
1.Повторное посещение занятий.
2. Подведение итогов работы.
Анализ. Умение применять полученные умения и навыки.
Самоанализ молодого воспитателя. Планирование необходимой индивидуальной работы на следующий учебный год. Выявление новых интересов и потребностей молодого педагога на следующий учебный год .
Актуальность:
За последние годы статистика неумолима: педагогический состав дошкольных учреждений стремительно "стареет". Число молодых специалистов приходящих на их место очень мало. Часто на вакантное место педагогов принимают людей не имеющих
специального (дошкольного) образования (учителя начального образования, преподаватели музыкальных школ и т.д.), либо студентов обучающихся в ВУЗах. На этом фоне одной из первостепенных задач коллективов детских садов становится всемерная поддержка тех немногих молодых специалистов, которые выбирают нелегкий путь воспитателя.
Цель: формирование профессиональной деятельности молодого специалиста.
- Помочь молодому специалисту адаптироваться в новом коллективе.
- Создание условий для выявления профессиональной ориентации.
- Формирование профессиональных умений, накопление опыта, поиска лучших методов и приемов работы с детьми.
- Формирование своего стиля в работе.
- Развитие творческих способностей в самостоятельной педагогической деятельности
Предполагаемый результат:
К концу проекта молодые педагоги адаптируются в новом коллективе, закрепят и отработают на практике усвоенные в период обучения в вузе содержание и методы педагогического сопровождения развития детей, взаимодействия родителей и педагогов ДОУ.
План реализации проекта:
Проект можно разделить на три этапа:
I этап - предварительный - 1-я неделя сентября:
- вступление молодых специалистов в ряды педагогов ДОУ (приложение №1)
- анкетирование, тестирование молодых педагогов (совместно с педагогом -психолог) (приложение № 2)
- выбор наставника;
- выбор методической темы
II этап - основной:
| № | тема | формы работы | сроки | ответственные |
| 1. | Особенности развития детей раннего возраста | Теория:
1. Особенности развития детей 2-го и 3-го года жизни.- консультация 2. Психологические особенности детей раннего возраста- консультация Практика: Диагностика нервно-психического развития детей раннего возраста (К.Л. Печора) |
2-4 неделя сентября |
Молодые специалисты Педагог-психолог Педагоги группа раннего возраста |
| 2. | Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада. | Теория:
Мини-педсовет "Адаптация детей в ДОУ" Приложение №3 Особенности развития речевой активности детей в период адаптации. - консультация Практика: Создание картотеки игр по адаптации Оформление документации |
октябрь | Педагоги ДОУ Педагог-психолог Молодые специалисты |
| 3. | Особенности режима дня и игра детей раннего возраста. | Теория:
Живу по расписанию- консультация. Правила организации режимных процессов.- памятка Особенности игры детей 2-3 года жизни.-консультация Организация игровой деятельности- консультация Практика: Тест по организации игровой деятельности (Приложение №4) Взаимопросмотр режимных моментов и игры в группах раннего возраста. Разработать перспективный план развития игры в раннем возраста Посещение режимных моментов и показ игровой деятельности педагогами - наставниками. |
ноябрь | Ст. медсестра Ст. воспитатель Молодые специалисты Педагог-наставник Ст. воспитатель Ст. воспитатель Молодые специалисты Педагоги -наставники |
| 4. | Оздоровление детей раннего возраста. | Теория:
Планирование и организация физкультурных мероприятий- консультация. Советы по обучению плаванию детей раннего возраста- консультация. Оздоровление детей в условиях детского сада.- консультация Практика Игры на воде с детьми раннего возраста Показ педагогом -наставником корригирующих и закаливающих мероприятий Круглый стол "От чего зависит здоровье ребенка в раннем возраста" |
декабрь | Ст. воспитатель Инструктор по Ст. медсестра Инструктор по ф/к Педагоги -наставники Ст. воспитатель |
| 5. | Работа с родителями | Теория:
Как проводить родительское собрание- консультация Формы работы с родителями- памятка. Работа с родителями по экологическому воспитанию -консультация Взаимодействие с семьей. Нетрадиционные формы работы с родителями- консультация Практика: Взаимопосещение родительских собраний. Деловая игра "Что? Где? Когда?" на тему "Плюсы и минусы в работе с родителями" |
январь | Педагоги ДОУ Ст. воспитатель Молодые специалисты Педагоги-наставники Педагоги-наставники Ст. воспитатель |
| 6. | Сенсорное развитие и изобразительная деятельность в группах раннего возраста. | Теория:
Организация сенсорного уголка в группе - консультация Игры с водой и песком- консультация. Как появляется и развивается детский рисунок- консультация Практика: - "Мастерская молодого специалиста"- изготовление сенсорных игр и пособий. Игры с водой и песком- показ педагогами-наставниками |
февраль | Ст. воспитатель Педагоги-наставники Педагог-психолог Ст. воспитатель Молодые специалисты Педагоги-наставники |
| 7. | Развитие речи и познавательное развитие детей раннего возраста. | Теория:
Особенности восприятия и мышления у детей раннего возраста- консультация. Познавательные процессы- консультация Ознакомление с окружающим в раннем возрасте- консультация Практика: Взаимопосещение занятий по теме. Показ занятий педагогами ДОУ |
март | Педагоги-наставники Ст. воспитатель Педагог-психолог Молодые специалисты Ст. воспитатель Педагоги ДОУ |
| 8. | Предметно-развивающая среда в группах раннего возраста | Теория:
Принципы построения предметно-развивающей среды по Петровскому Предметно-развивающая, игровая среда в группах раннего возраста Практика Брифинг " Предметно -развивающая среда как основа индивидуального подхода к ребенку" |
апрель | Ст. воспитатель Молодые специалисты Ст. воспитатель |
Молодые специалисты участвуют в методической работе ДОУ, посещают городские методические объединения, обсуждают и анализируют, совместно со старшим воспитателем и педагогами наставниками, опыт работы педагогов ДОУ и города.
III этап - заключительный:
- презентация достижений на мини-педсовете;
- изготовление альбома или газеты.