Gubajdulina Julia Władimirowna
Stanowisko: pedagog
Instytucja edukacyjna: mdou nr 36 kg
Miejscowość: miasto kopiejsk
Nazwa materiału: metodyczny rozwój
Temat: projekt dotyczący przepisów ruchu drogowego „W SPRAWIE PROMOCJI UŻYTKOWANIA ELEMENTÓW ODBLASKOWYCH”
Data publikacji: 18.03.2018
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Przedszkole Miejskie instytucja edukacyjna № 36

przedszkole typu kombinowanego dzielnicy miejskiej Kopeysky

PROJEKT

„PROMOWANIE UŻYTKOWANIA

ELEMENTY ODBLASKOWE »

(druga grupa juniorów)

Opracowany przez pedagoga: Yulia Vladimirovna Gubaidullina

Znaczenie:

wchodzi

nakazowy

obowiązkowe jest, aby dzieci miały odblaski

elementy

wiążący

rodzice

Administracyjny

odpowiedzialność. Wchodzi w życie ustawa nakazująca

odblaskowy

elementy

zobowiązując rodziców do ponoszenia za to odpowiedzialności administracyjnej.

Naukowcy opracowali zasadę retrorefleksji

specjalny

materiały,

niezbędny

używać

odzież. Kierowca zauważa dziecko w odblaskowym ubraniu lub

plecaka z dużo większej odległości niż pieszy bez niego. A

tragedia

stanie się.

Badania

stwierdzono obecność odblaskowych elementów odzieży na pieszych

pozwala być widocznym z odległości 150 metrów.

przyjęty

wzmacniający

bezpieczeństwo

dróg, w tym w Rosji. Ruch na drogach nadal jest możliwy

bezpieczniej, jeśli używasz odzieży odblaskowej w ciemności

aktualny

staje się

rozwój projekt,

formularz

wydajność

dorośli ludzie

potrzeba odblasków na ubraniach w nocy.

Cel:

realizacja

praktyki

używać

przedszkolaki

odblaskowe elementy ograniczające ruch dzieci

obrażenia i bezpieczeństwo ruch drogowy.

Zadania:

1. Rozmieszczenie zestawów elementów odblaskowych w grupie

2. Zaangażowanie w organizację, przygotowanie i prowadzenie

działalność przedstawicieli zespołów pedagogicznych.

3. Zaangażowanie rodziców w wydarzenie.

Członkowie

projekt: uczniowie

rodzice,

nauczyciele przedszkolni.

Edukacyjny

obszary

programy,

Który

dołączony

projekt:"Przemówienie

rozwój",

„Artystyczny i estetyczny

rozwój”, „Rozwój poznawczy”, „Rozwój fizyczny”, „Społeczny

– rozwój komunikacyjny»

Etapy realizacji projekt

Pierwszy etap ma charakter przygotowawczy.

Cel: określić główne obszary pracy.

Zadania: przygotowywać

logistyczny

Rodzaje materiałów odblaskowych.

Drugi etap ma charakter organizacyjny i praktyczny.

Cel:

test

zapobieganie

zapobieganie urazom drogowym dzieci.

Zadania:

rozwinąć chęć dowiedzenia się więcej o bezpieczeństwie na drodze;

uczyć dzieci korzystania z tak niedrogiego narzędzia bezpieczeństwa

jak używać odblasków,

kształtowanie u dzieci świadomej i odpowiedzialnej postawy wobec

Twoje bezpieczeństwo na drodze.

Trzeci etap jest ostatnim.

Cel: uogólnienie otrzymanego doświadczenia.

Zadania:

utrwalić wiedzę dzieci na temat konieczności noszenia odblasków

elementy, zasady ich lokalizacji na odzieży.

wzbogacać

rozwijający temat

wznosić

kompetencja

nauczycieli i rodziców w zakresie przeciwdziałania ruchowi dzieci

uraz transportowy.

W ramach tego projekt opracowano plan pracy.

zgodność

wdrożone

następny

formy interakcji z dziećmi i rodzicami.

Rozmowa z dziećmi na temat zasad zachowania się na drodze

Wprowadzenie do elementów odblaskowych

Gry z dziećmi na ten temat

Wyświetlanie prezentacji na temat: „Przepisy drogowe”

Przeprowadzenie lekcji otwartej dla rodziców z prezentacją.

GCD działań artystycznych i twórczych na temat: „Pieszy

przemiana"

Rady dla rodziców „Bądź widoczny!”

Nabytek

odblaskowy

elementy

rodzice.

Oczekiwane rezultaty projektu:

U dzieci

zdobywanie

junior

przedszkole

wiek

bezpieczeństwo na drodze.

Odbicie

artystyczny i kreatywny

zajęcia

(rysunek)

tematy związane z bezpieczeństwem.

Rodzice

Aktywacja

systematyzacja

ostrzeżenie

dziecięca

obrażenia w ruchu drogowym.

Udział dzieci w rozwoju poznawczym

Manifestacja stanowiska aktywnych uczestników i partnerów edukacyjnych i

proces edukacyjny.

Dla nauczycieli:

Rozwój

metodyczny

materiał

Przez projekt „Propaganda

wykorzystanie elementów odblaskowych”

Uzupełnienie materiałów dydaktycznych, wizualnych na ten temat.

Realizacja pracy z rodzicami

Zgłoszenie do projektu

Streszczenie obszernej lekcji na temat zasad ruchu drogowego

w drugiej grupie juniorów wraz z rodzicami.

Temat: „Zasady ruchu drogowego”.

Cel: utrwalić wiedzę dzieci na temat pracy sygnalizacji świetlnej, znajomość zasad przejścia

ulice; rozwijać mowę konwersacyjną u dzieci.

Pomoce wizualne: układ sygnalizacji świetlnej, znak „Przejście dla pieszych”.

Postęp rozrywki:

Nauczyciel: Cześć dzieci! Przyszedłem dzisiaj do ciebie, żeby się dowiedzieć

swoją znajomość przepisów ruchu drogowego. Czy znasz przepisy ruchu drogowego?

Pedagog:

znajdują się przy głównej drodze. Jeśli więc uważnie słuchamy

Słyszymy szum samochodów. Biegną z dużą prędkością. Blisko drogi dla

samochody jest inna droga, jak się nazywa?

Dzieci: Chodnik!

Pedagog:

Prawidłowy!

konto dla

krzyżowanie

ulicę, idź do sklepu, przedszkola itp. Aby przejść przez ulicę, musisz

znać zasady ruchu drogowego.

Wychowawca: Czy ktoś może powiedzieć wiersz?

Dajemy chłopakom ostrzeżenia:

Naucz się zasad ruchu drogowego już teraz!

Aby rodzice nie martwili się każdego dnia,

Aby kierowcy byli spokojni za kierownicą!

Chłopaki, powiedzcie mi, który znak pomaga nam przejść przez ulicę?

Dzieci: Przejście dla pieszych.

Nauczyciel: Zgadza się, chłopaki. A chłopaki powiedzą nam, czego potrzebujemy

ten znak?

Jeśli spieszysz się w drodze

Przejdź przez ulicę

Idź tam, gdzie wszyscy ludzie

Gdzie znak przejście dla pieszych.

(pukanie do drzwi)

Nauczyciel: Kto tam jest?

Listonosz Pechkin: Listonosz Pechkin. Przyniosłem ci paczkę.

Pedagog: Dziękuję, listonosz Pechkin. Chłopaki, zobaczmy kto

czy to jest paczka? (Biorę paczkę i pod wstążką znajduję kopertę z adresem

przedszkole i nazwę grupy, czytam dzieciom).

Zawsze ma troje oczu

Nie patrzy na wszystko od razu:

Jakiekolwiek dwoje oczu spieprzy,

A człowiek nie śpi, jest na służbie.

Mówi oczami:

„Możesz iść!”, „Ścieżka jest zamknięta! ",

Il „Uwaga! Czekać! ".

Kim jest ten strażnik (sygnalizacja świetlna)

Wychowawca: Chłopaki, od kogo jest ten pakiet?

Dzieci: Z sygnalizacji świetlnej.

Nauczyciel: Zgadza się, chłopaki. To jest paczka z sygnalizacji świetlnej. (wyjąć z

skrzynki z sygnalizacją świetlną)

Wychowawca: Chłopaki, dlaczego potrzebujemy sygnalizacji świetlnej?

Dzieci: Obserwuje ruch samochodów na drogach, dla ludzi, tak że

na drogach nie było wypadków.

Nauczyciel: Zgadza się, chłopaki. Gdzie widziałeś sygnalizację świetlną? (Odpowiedzi) Dzieci,

Czy w naszej wiosce jest sygnalizacja świetlna? To prawda, nie. Dlaczego nie? (Ponieważ

mamy mniej samochodów niż w mieście, a nasza wieś jest też mniejsza niż miasto). Jeśli

Nie ma sygnalizacji świetlnej, więc jak przejść przez ulicę? Kto mi wytłumaczy?

GRA „ZBIERZ SYGNALIZACJĘ Z KOŚCI”.

(pukanie do drzwi)

Wychowawca: Chłopaki, ktoś znowu do nas przyszedł. Kto to jest? (lis wchodzi)

Och, jestem rudym lisem

Jestem oszustem, jestem przebiegły.

Nie boję się nikogo

Gdziekolwiek zechcę, będę tam.

Cześć dzieci. Co Ty tutaj robisz?

Pedagog:

Cześć,

poznać się

zasady

droga

ruchy. Fox, czy znasz zasady ruchu drogowego.

Lisa: Oczywiście, że tak.

Wychowawca: Powiedz mi, co to za znak? Do czego służy sygnalizacja świetlna?

Powiedz nam.

Lisa: Co mogę powiedzieć. Wygląda jak choinka, wokół płoną wielokolorowe światła

można go poprowadzić w okrągłym tańcu.

Wychowawca: Chłopaki, czy Lis mówi poprawnie. NIE. Oczywiście nie. Lis,

słuchaj, nasze dzieci znają wiersze o sygnalizacji świetlnej.

(dzieci czytają wiersze o sygnalizacji świetlnej)

Posłuchaj i zapamiętaj

I zawsze za nimi podążaj.

Zapaliło się CZERWONE światło

Przestań, kochanie, nie ma mowy.

Świeci się ŻÓŁTA lampka

Przygotuj się mówi.

A światło jest ZIELONE

Chodź, mój przyjacielu naukowcu.

Pamiętaj o zasadach ruchu drogowego

Jak tabliczka mnożenia!

„Najważniejsze na drodze, -

Znajomi mi powiedzieli

wielooki, jednonogi,

Nie możesz z nim żartować”.

Trochę się przestraszyłem

Słysząc tę ​​rozmowę

Ale kiedy zobaczyłem, zgadłem

To tylko sygnalizacja świetlna.

G. Kodinenko

Zielony kolor -

Żółty -

Poczekaj chwilę.

No i co z tego, że jest czerwona?

Przestań, kolego!

D. Ponomariewa

Sygnalizacja świetlna świeci dla nas na czerwono -

Zatrzymywać się! Nie możesz iść, to niebezpieczne.

Żółty z czerwonym nagle się świeci -

Stoimy i czekamy na zieleń.

Na zielonym sygnale

nie idź od razu.

Kieruj się od lewej do prawej

przed tym zakrętem:

Upewnij się, że lewa strona jest prawa

żadnych pędzących samochodów

A potem spokojnie.

Wszyscy zrozumieją: stałeś się duży.

W. Michajłow

Pedagog:

droga

ruch.

droga

ruch?

Lisa: Nie.

Pedagog: Dalej, chłopaki, pomóżcie lisowi. Zróbmy to dla leśnych zwierząt

papierowe sygnalizacje świetlne i daj im (dzieci robią sygnalizację świetlną)

Lisa: Dzięki chłopaki.

GRA „CZERWONY, ŻÓŁTY, ZIELONY”.

Pedagog:

Zagrajmy

"Czerwony,

zielony". Będziecie kierowcami. Kiedy podniosę czerwone kółko, to znaczy

nie ma drogi, stery trzymasz w jednej ręce na dole. A kiedy mówię żółte światło

- przygotuj się, trzymaj kierownicę obiema rękami i szykuj się do drogi. Gdy

Mówię zielone światło - możesz iść, otwieraj drogę, ruszaj się w rytm muzyki

(powtarzamy grę kilka razy)

Pedagog: Podobała ci się nasza gra, Fox.

Lisa: Tak. Dzięki chłopaki, dużo mnie nauczyliście. Jestem teraz moimi przyjaciółmi

Będę uczyć. Przyniosłem ci prezenty od moich leśnych przyjaciół, poczęstuj się.

Nauczyciel: Dziękuję, Liso. Przyjdź też do nas ze znajomymi.

do widzenia.

rodzice

Streszczenie GCD dotyczące przepisów ruchu drogowego Temat: „Przejście dla pieszych”

Grupa wiekowa: druga grupa juniorów.

Cel: tworzenie pomysłów dzieci na temat znaku drogowego

"przejście dla pieszych".

Zadania:

Zadania edukacyjne:

skonsolidować pomysły dzieci na temat słów: pasażer, pieszy;

zapoznanie dzieci z ruchem pojazdów i pieszych;

ćwiczenie umiejętności określania prawej i lewej strony;

utrwalić wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej;

zapoznaj dzieci ze znakiem drogowym „przejście dla pieszych”;

naprawić

brać w czymś udział

konsolidacja

znajomość kształtów geometrycznych, umiejętność rozróżniania kolorów.

Zadania rozwojowe:

rozwijać spójną mowę, uwagę, myślenie, pamięć.

Zadania edukacyjne:

pielęgnować chęć zdobywania nowej wiedzy i umiejętności;

edukować dzieci ostrożna postawa do swojej pracy i pracy

Praca ze słownictwem:

bierny

słownik: droga

powstrzymujący

pasażer, pieszy

aktywny słownik: zebra, sygnalizacja świetlna, kierowca.

Prace wstępne: produkcja

demonstracja

materiał,

gry dydaktyczne „Zbierz sygnalizację świetlną”, odgadywanie zagadek zgodnie z przepisami ruchu drogowego.

Sprzęt i materiały:

próbny: Kino

droga

sygnalizacja świetlna.

dozowanie: arkusz czarnego papieru odpowiadającego drodze, biały

paski papieru, - przejście dla pieszych.

Struktura i techniki metodologiczne:

Organizacyjny

kreacja

nastrój emocjonalny.

Główny

kontemplacja

środki TCO, wychowanie fizyczne, ocena pedagogiczna wychowawcy,

aplikacja, instrukcje, przypomnienia.

Finał

prowadzone

awans.

Postęp GCD:

1. Moment organizacyjny.

Dzieci siedzą na krzesłach.

Nauczyciel: Chłopaki, spójrzcie na to zdjęcie. Żyjemy z tobą

duże miasto. W jakim mieście żyjemy? (Odpowiedz dzieciom). Na każdym

ulica miasta jest pełna domów, sklepów, szkół, przedszkoli. Przez ulice za dnia

a samochody jeżdżą nocą. Autobusy dowożą ludzi do pracy, szkoły,

szpital itp. Ci, którzy jeżdżą autobusem, nazywani są pasażerami, a kiedy ludzie

chodzić, nazywa się ich pieszymi.

Głównym elementem.

Nauczyciel: Spójrzcie na ekrany chłopaków. Porozmawiajmy o tych obrazach. Gdy

dzieci podróżują samochodem, gdzie powinny siedzieć? Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Gdzie powinni chodzić piesi? Odpowiedzi dzieci.

Pedagog:

Piesi

chodniki

pieszy

ścieżki. Gdzie my przechodzimy przez ulicę? Odpowiedzi dzieci. (Przez zebrę,

przejście dla pieszych)

Wychowawca: Chłopaki, jak przechodzimy przez ulicę? Odpowiedzi dzieci. (Wygląda

najpierw w lewo, potem w prawo, a potem wystarczy przejść przez jezdnię na greenie

światło lub przejście dla pieszych)

Pedagog:

dzieci? Odpowiedzi

dzieci (wł

strona).

Wychowawca: A teraz chłopaki zagramy w grę „Wróble i

samochód".

Wyobrażać sobie

platforma. Aby to zrobić, musimy przejść przez jezdnię. gdzie przechodzimy przez jezdnię.

Dojeżdżamy do przejścia dla pieszych. I przechodzą przez jezdnię.

Gra „Wróble i samochód”

Wychowawca: Tutaj gramy. Nadszedł czas, abyśmy wrócili. Przejdźmy do tego

tak samo kochanie Przechodzimy przez jezdnię na przejściu dla pieszych.

Wychowawca: I stwórzmy własne przejścia dla pieszych, aby pomóc

rodzice prawidłowo przechodzą przez jezdnię. Siadamy przy stole. Mamy na stole

czarny prostokąt i białe paski. Przyklej białe paski

nasza droga. Dzieci wykonują wniosek o przejście dla pieszych.

Wychowawca: Więc mamy przejście dla pieszych, pomogłeś swojemu

rodzice prawidłowo się poruszają jezdnia drogi. Dziękuję.

3. Część końcowa.

Pedagog:

pracowałem.

lubiany. Kiedy poszliśmy się bawić, gdzie przeszliśmy przez ulicę? Odpowiedzi

Pedagog:

sygnalizacja świetlna

Przejdźmy dalej

droga? Odpowiedzi

Nauczyciel: Co ci się najbardziej podobało? Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Dzisiaj byłeś uważnym i przyjaznym przyjacielem

do przyjaciela. Dziękuję bardzo.

KONSULTACJA

dla rodziców

"Bądź zauważalny!"

Co roku pod kołami pojazdów ginie nawet 3,5 tys. dzieci, ok

stać się

używanie retroreflektorów lub odblasków dla bezpieczeństwa

i ratowania życia.

poruszający

reflektory samochodowe tylko w odległości 30 metrów - kierowca ma

reagować.

reflektor

zauważalne już z odległości 300 metrów, a kierowca ma na to aż 7 sekund,

obejść go i uniknąć wypadku. Elementy odblaskowe

(reflektory, migotanie) są elementami bezpieczeństwa biernego. Obniżają się

ryzyko potrącenia przez pieszego ciemny czas dni o 5-6 razy, zgodnie z produkcją

ze specjalnej folii i bardzo jasno odbijają światło reflektorów. Są wyraźnie widoczne

kierowcy.

Odbłyśniki dzielą się na dwa typy: zdejmowane, nieusuwalne

typ

Zdejmowane można przyczepić do zwykłych ubrań: breloczki,

bransoletki, naklejki

Gdzie najlepiej założyć odblask? Im więcej odblasków

swoje ubrania, torby, plecaki - tym większe prawdopodobieństwo, że kierowca

zauważyć cię z daleka. Retroreflektory mogą być montowane: - z prawej strony lub

lewa ręka (a najlepiej obie); - na plecaku lub torbie, na kieszeni; - NA

rękawiczki, czapki i szaliki; - na zamku kurtki lub swetra; - NA

buty. W przypadku dorosłych najlepiej zamontować reflektor w okolicy uda, w przypadku dzieci

W obszarze klatki piersiowej, tak aby sam reflektor znajdował się na poziomie samochodu

reflektorów, a odbite światło było wyraźnie widoczne dla kierowcy. Teraz na wyprzedaży

można znaleźć reflektory w różnych kolorach i kształtach. Dzieci na pewno

Proszę

reflektory,

zakończony

postaci z kreskówek lub postaci z gier. Jednak przede wszystkim warto o tym pamiętać

jakość

reflektor.

Wchodzić na górę

odpowiedzialność

dokładnie

opakowanie

prawidłowy

reflektor powinien zawierać następujące informacje: 1. Oznakowanie

CE. 2.Certyfikat normy europejskiej EN 13356. 3.Instrukcja

Odbłyśnik jest

najtańsza polisa

ubezpieczenie

Rozrywka dla dzieci z drugiej młodszej grupy.

Temat: Nie baw się na drodze!

Cel.

radosny

nastrój.

Sprecyzować

różne rodzaje transport, sygnalizacja świetlna. Rozwiń słownictwo

Rozwijać

prędkość,

uwaga,

zręczność

doskonałość

co or d i n a c i u

d v i g e n i y.

Wychować

życzliwość.

Materiały: ilustracje przedstawiające różne środki transportu,

dekoracje

Wystawy

rysunki,

samochody ciężarowe

lalki, kółka czerwonego, żółtego, zielonego, "zgaszona" sygnalizacja świetlna,

przejście dla pieszych, notatki o liczbie dzieci.

Postacie. Sygnalizacja świetlna i królik.

Postęp wydarzenia

Sygnalizacja świetlna. Cześć chłopaki! Teraz przeczytam ci wiersz, a ty

posłuchaj uważnie i powiedz o co chodzi.

Na ulicy naszego samochodu, samochodu,

Małe samochody, duże samochody.

Hej samochody, cała naprzód!

Ciężarówki pędzą, samochody prychają.

Pospiesz się, pospiesz się, jak żywy.

Każdy samochód ma interesy i obawy.

Samochody jadą rano do pracy.

O czym przeczytałem ci wiersz? (o samochodach) W holu rozbrzmiewa muzyka

Bunny wchodzi i płacze.

Sygnalizacja świetlna. Co się z tobą dzieje, króliczku?

Królik. Moja piłka pękła. Grałem na szosie i moja piłka została uderzona

Sygnalizacja świetlna. Chłopaki, czy można grać na drodze, biegać po niej?

Dzieci. NIE! Samochody jeżdżą po drodze i mogą zmiażdżyć człowieka.

Sygnalizacja świetlna. Prawidłowy! Pamiętajcie o Bunny i was: grajcie na drodze

zagrażający życiu! Ty, Bunny, jesteś jeszcze mały i nie wiesz, jak to zrobić

zachowywać się na drodze. Pomóżmy mu?

Dzieci (w refrenie). Tak!

Sygnalizacja świetlna. Proszę zobaczyć, do jakich obrazków rysowali faceci

dzisiejszy

wakacje.

"Kolorowy

samochody jeżdżą po drodze

Dzieci. Samochody jadą wzdłuż drogi.

Sygnalizacja świetlna. Jakie z was duże, mądre dzieciaki! Czy wiesz, jakie są

Dzieci. Duży i mały!

Sygnalizacja świetlna. Prawidłowy! Przyjrzyjmy się tym samochodom. Co to jest

Dzieci. To jest ciężarówka, a to samochód.

Sygnalizacja świetlna. Dobrze zrobiony! Powtórzmy to jeszcze raz: to jest ciężarówka, to

przewozi towary (piasek, drewno opałowe, cegły); to jest samochód osobowy, jeździ nim tata

przyprowadza dziecko do przedszkola; to jest autobus, przewozi ludzi, może

zmieści się wiele osób - my wszyscy razem z Tobą!

Sygnalizacja świetlna. Co posiada samochód? Z jakich części składa się maszyna?

Dzieci. Koła, kierownica, kabina, nadwozie.

Sygnalizacja świetlna. Czy samochód może śpiewać? Jak ona śpiewa? bi-bi-bi! Dzieci śpiewają

piosenka „Maszyna”

Sygnalizacja świetlna.

Sygnalizacja świetlna ma trzy okna:

Patrz na nie, kiedy idziesz.

Jeśli w oknie świeci się czerwone światło:

Zatrzymywać się! Nie spiesz się!" - mówi ci.

Czerwone światło - niebezpiecznie jechać

Nie podejmuj niepotrzebnego ryzyka.

Jeśli nagle miga żółte okno,

Poczekaj, zostań trochę.

Jeśli okno jest zielone,

Oczywiste jest, że ścieżka dla pieszych jest otwarta.

Zielone światło zapaliło się nagle

Teraz możemy iść.

Ty, sygnalizacja świetlna, jesteś dobrym przyjacielem

Kierowcy i przechodnie.

Trwa gra „Zapal sygnalizację świetlną”.

trzymać

wymagany

„ugaszony”

sygnalizacja świetlna

kolory czerwony, żółty i zielony. Troje dzieci otrzymuje kółka w dłoniach. Ich

"zapalać"

sygnalizacja świetlna.

Odpoczynek

sprawdzać

Prawidłowy

wykonanie zadania, w razie potrzeby skorygowane.

1. Dziecko.

Rockujemy, rockujemy

Napompujemy opony powietrzem.

Za każdym razem sprawdzamy

I nie mamy wypadków.

Trwa gra „Przewieź ładunek”.

Dzieci transportują kostki na ciężarówkach docierając do obręczy (plac budowy).

drugie dziecko.

Pasażerowie, pospieszcie się

Usiądźcie we dwoje obok siebie.

Kierowca jedzie.

Patrzy na sygnalizację świetlną.

trzecie dziecko.

Migająca czerwona sygnalizacja świetlna:

Nie ma przejścia - zatrzymaj kierowcę.

Świeci na żółto - więc czekaj,

Zielone światło przed nami.

Kierowca naciska pedał

A samochód pędzi w dal.

Trwa gra „Sygnalizacja świetlna”.

Dzieci stoją w pobliżu krzeseł. Nauczycielka trzyma w rękach trzy kubki. Jeden

koło żółty kolor, drugi jest zielony, trzeci okrąg jest czerwony

zabarwienie. Nauczyciel wyjaśnia zasady: jeśli podbije czerwoną

przedstawia

koło, wszyscy powinni klaskać, jeśli jest zielony, dzieci powinny maszerować

w miejscu.

4. Dziecko.

Przechodzę przez ulicę tak:

Najpierw spójrz w lewo

A jeśli nie ma samochodu,

Idę na środek.

Potem dokładnie się przyglądam

Prawo koniecznie

A jeśli nie ma ruchu

Chodzę, bez wątpienia.

Trwa gra „Przejdź przez ulicę”.

Dziewczyny z wózkami przechodzą przez ulicę. Dochodzą do drogi, patrzą w lewo,

prawo i idź.

5. Dziecko.

Zatrzymaj maszynę!

Cichy ruch!

Pieszy na drodze.

Przecina drogę

Na ścieżce „Przejście”.

Sygnalizacja świetlna po drugiej stronie ulicy, kolego

Nie biegaj na boki

Bez ryzyka i kłopotów

Idź tam, gdzie przejście.

Królik. Rozumiem! Musimy poszukać „zebry”, a następnie przejść wzdłuż niej. "Zebra" -

ścieżka dla pieszych, pasiasty znak przepustki.

Sygnalizacja świetlna.

Prawidłowy,

Królik. Królik

przejrzeć

przejście dla pieszych.

Odbywa się gra „Wróble i samochód”.

Sygnalizacja świetlna. Bunny, czy pamiętasz, jak zachować się na drodze?

Nie baw się na drodze

Nie uciekaj przed nią.

Nagle potykasz się, upadasz -

Wpadniesz pod koła.

Królik. Uważajcie tam, dzieci!

Proszę zapamiętać te zasady!

Zawsze pamiętaj o tych zasadach

Aby ten problem cię nie spotkał!

Sygnalizacja świetlna

krzyżowanie

Dydaktyczny

Gry

uczenie się

zasady

droga

ruchy

Drugi

Młodszy

Grupa

„ZŁAMANA SYGNALIZACJA ŚWIATŁA”

Cel: zapoznanie dzieci z kolorami sygnalizacji świetlnej, nauczenie rozpoznawania i nazywania znajomych

figury geometryczne.

Materiał:

karton

czerwony),

sygnalizacja świetlna.

Postęp gry: Konieczne jest prawidłowe rozmieszczenie „uciekających” świateł na sygnalizacji świetlnej.

„AUTOKONSTRUKTOR”

Cel gry: Aby utrwalić wiedzę na temat komponentów ciężarówki i samochodu osobowego.

Rozwijać

zrozumienie

relacje

Rozwijać

twórczy

wyobraźnia.

Gry: Używanie geometrycznych kształtów tego samego koloru - kwadratów, kół,

prostokąty, trójkąty dziecko układa sylwetkę samochodu.

"LABIRYNT"

Cel

Gry: Zakotwiczenie

sygnały

sygnalizacja świetlna.

Rozwój

logiczny

myślenie, uwaga, pamięć.

Postęp gry: Pomóż myszce znaleźć drogę do domu bez łamania zasad ruchu drogowego

ruch. Możesz iść tylko do zielonego światła.

„ŚMIESZNE SAMOCHODY”

Cel: Aby stworzyć pomysły dzieci na temat różnych rodzajów transportu, skonsolidować

znajomość sensorycznych wzorców barw, ćwiczenie w rozróżnianiu przedmiotów po kształcie i

rozmiar,

rozwijać

wizualno-figuratywny

myślący,

rozwijać

umiejętność

łączyć przedmioty na podstawie określonych cech (klasyfikacja).

Materiał: 3 karty do gry, sylwetki różnego rodzaju transport (motocykl, autobus,

samochód ciężarowy i osobowy 3 rodzaje) w ilości 36 sztuk o różnych kształtach,

kolory i rozmiary.

Opcje gry:

Początek gry: zainteresować dzieci wierszem.

Spójrz, co się stało

Wszystkie maszyny są stracone.

Pomóż samochodom

I zabierasz je do odpowiedniego garażu

Karta nr 1 Dzieci proszone są o „wstawienie auta” do garażu w tym samym kolorze,

jak maszyna.

Spójrz na kartę numer 1 -

Tutaj nie są proste, ale kolorowe garaże.

Uzyskaj żądany kolor

Konieczne jest wybranie maszyny zgodnie z wielkością garażu.

Cóż, spójrz uważnie

Czym różnią się garaże?

Duży i mały garaż

Odpowiedź, oczywiście, dasz mi.

Wybierz odpowiedni rozmiar samochodu

I zabierz ją do odpowiedniego garażu.

Konieczne jest wybranie samochodu zgodnie z sylwetką w garażu.

Spójrz na kartę numer 3

Takie różne garaże tutaj.

Każdy ma swoje życie maszynowe,

Spójrz na zdjęcie i odważnie idź przed siebie!

„Czwarty dodatek”

Gry:

Dorosły

oferuje

dziecko

dać z siebie wszystko

transport

udogodnienia,

zjednoczony

do niektórych

podpisać,

Na przykład,

rozmiar

ma

znak i jest zbędny.

"Poruszający"

Postęp gry: Dorosły donosi, że lalki lęgowe przeprowadzają się do nowego mieszkania

i wiele rzeczy. Wszystkie ciężarówki muszą zostać sprowadzone. Dzieci do wyboru

Proponowany transport to tylko samochody ciężarowe.

„ODBIERZ SAMOCHÓD”

Cel: Dowiedz się, jak zrobić całość z części. Rozwój percepcji kształtu, koloru,

operacje umysłowe. Zgodność rzeczownika z przymiotnikami

Sprzęt: podzielone zdjęcia „Transport”.

Postęp gry: każdy z chłopaków otrzymuje zdjęcie pocięte na 3-4 części. Zadanie

dzieci, aby zebrały obrazek i nazwały to, co się wydarzyło.

„ODGRYJ PO OPISIE”

Cel:

ćwiczenia

zgadywać

opisowy

przedmioty,

na zdjęciu

kino,

rozwijać

wyobraźnia,

wychować

uwaga,

obserwacja.

materiały:

Obrazy

Samochód osobowy

samochód,

autobus,

ładunek

samolot,

straż pożarna

podnoszenie

statek. Zagadki o transporcie.

Gry:

Dorosły

myśli

sugerowane obrazy, które chcesz.

Oksana Filipenko

Oksana Filipenko

« Szkoła dla pieszych»

Projekt dotyczący zasad ruchu drogowego dla dzieci wiek przedszkolny na temat

« Szkoła dla pieszych»

Wykonane: opiekun

BDOU « Przedszkole Nr 13 Tary”

Filipenko O.A.

Członkowie projekt:

Nauczyciele, dzieci, rodzice

Typ projekt:

Krótki

Znaczenie:

W naszym mieście, podobnie jak w całym kraju, liczba droga- wypadki transportowe. Według statystyk co dziesiąta ofiara wypadku to dziecko. Często wynika to z nieprzestrzegania przepisów zasady drogowe, ich ignorancja. Na przedszkolaki nie ma takiej ochronnej psychologicznej reakcji sytuacja w ruchu co jest charakterystyczne dla dorosłych. stoi przed społeczeństwem pytanie: „Jak zrobić ulice i drogi stać się bezpiecznym dla naszych dzieci? Tylko poprzez nasze wysiłki, wykorzystując wiedzę, cierpliwość, możemy uczyć dzieci umiejętności bezpiecznej komunikacji skomplikowany świat drogi. Dlatego ważne stało się poszukiwanie nowych, ciekawych form pracy z dziećmi i rodzicami.

Cel projekt:

Formularz o godz dzieci podstawy bezpieczne zachowanie na zewnątrz, wiedza zasady drogowe.

Zadania projekt:

1. Przedstaw dzieci z podstawową wiedzą nt zasady bezpieczne zachowanie na ulicy, z droga znaki przeznaczone do pieszych i kierowców.

2. Rozwijaj ostrożność, uważność, niezależność, odpowiedzialność i dyskrecję droga.

3. Utrwal wiedzę na temat sygnalizacji świetlnej.

4. Pielęgnuj umiejętności bezpieczeństwa osobistego i poczucie ochrony.

Gradacja projekt:

Scena 1 (sformułowanie problemu)

Ustaw zadanie dla dzieci „Dlaczego musisz wiedzieć Przepisy ruchu drogowego?»

Zdefiniuj produkt projekt:

Stworzenie układu ulic miasta;

Wiedza zasady drogowe.

Etap 2 (przygotowawczy)

1. Zbieranie informacji na dany temat, odwiedzanie stron o odpowiedniej tematyce;

2. Wybór literatura metodyczna, dydaktyczny, mobilny, gry fabularne;

3. Wybór fikcji;

4. Przygotowanie materiału wizualnego i ilustrowanego;

5. Twórz układy (sygnalizacja świetlna, ulice miast, domy itp.)

6. Uzupełnij środowisko rozwijające temat;

7. Przeprowadź ankietę z rodzicami, sporządź notatki.

Etap 3 (pracować nad projekt)

Organizuj pracę, aby rozwiązać problemy projekt przez:

1. Bezpośrednie działania edukacyjne

- « Przepisy ruchu drogowego»

- "Kultura pieszy»

- "ABC pieszy i kierowca: zakaz znaki drogowe»

- "ABC pieszy i kierowca: ostrzeżenie znaki drogowe»

- "ABC pieszy i kierowca: nakazowy i informacyjny znaki drogowe»

Kompleksowa lekcja o zasadach ruchu drogowego « Szkoła dla pieszych»

2. Oględziny obrazów, ilustracje ich omówienia

3. Twórczość artystyczna

- rysunek: „Moja przyjaciółka sygnalizacja świetlna”, „Ulice miasta”, „Wymyśl nowy znak drogowy»

- modelowanie: „Ulica, na której stoi mój ogród”, "Ciężarówka", „Domy mojego miasta”

- aplikacja: "Transport": traktor, pociąg, tramwaj; zastosowanie transportu z kształtów geometrycznych, « znaki drogowe»

4. Czytanie fikcji literatura: S. Wołkow "Zawodowiec Przepisy ruchu drogowego» ; S. Michałkow „Trzy cudowne kolory”, "Moja ulica"; I. Wiersze Guriny; O. Bedariew "ABC ruch drogowy» ; V. Irishin „Spacer po mieście”; A. Domachowski „Cudowna wyspa”

5. Ukierunkowane spacery i wycieczki ulicami miasta, obserwacja działań pieszych na ulicy, analiza każdego sytuacje:

- « Przepisy ruchu drogowego, bezpiecznej drogi z domu do przedszkola”

6. Analiza sytuacji:

- "Jak prawidłowo przejść przez jezdnię»

- Jakie znaki pomagają pieszy na drodze»

7. Gry dydaktyczne:

- "Sygnalizacja świetlna"

- "Zbierać znak drogowy»

- "Umieścić znak drogowy»

- „Ucz się z opisu”

- „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele”

8. Gry na świeżym powietrzu:

- „Wesoły tramwaj”

- "Ciężarówka"

- „Kto szybciej zasiądzie za kierownicą”

- « Piesi i pojazdy»

- "Sygnalizacja świetlna"

9. Rozwiązywanie zagadek

Praca z rodzicami:

1. Przesłuchiwanie.

2. Projekt folderu - podróż:

- «»

- Gazeta dla dociekliwych rodziców. Zabezpieczenie włączone droga»

3. Kącik młodych pieszy

4. Plakaty « Zasady ruchu dla dzieci»

5. Notatki, książeczki dla rodziców

6. Konsultacje:

- „Dzieci na drogi»

— „Do rodziców przedszkolaki o zasadach ruchu drogowego»

- "Bezpieczeństwo dzieci są w naszych rękach»

Etap 4 (prezentacja)

Prezentacja tego projekt w Radzie Pedagogicznej

Dystrybucja ulotek dla rodziców „Kształcimy kompetentnych pieszy»

Prześlij produkt projekt: układ ulic, układy domów, sygnalizacja świetlna

Etap 5 (zgłoszenie nowego problemu)

1. Stwórz sytuację poszukiwania nowych informacji i określ zadania nowych projekt: „Bądź wzorem pieszy a pasażerowi wolno”

2. Nawiązać współpracę z policją drogową, ze stanowiskiem młodych techników

Wyniki projekt:

Korzystanie z tego projekt przyczynia się do głębszej asymilacji dzieci zasady drogowe, utrwalenie wiedzy i umiejętności, kształtowanie świadomego stosunku do ich przestrzegania, rozwój poczucia kontroli, samokontroli, odpowiedzialności oraz przesłanek gotowości do odpowiedzialności za swoje postępowanie. Nauczanie zasady ruchu dzieci wykorzystano wszystkie dostępne formy i metody. Na dzieci wzbogacano słownictwo, usystematyzowano idee dotyczące różnych środków transportu, nt przepisy ruchu drogowego i znaki drogowe. Wykonano modele droga znaki do gier niezależnych, atrybuty do gier fabularnych. Kompetencje rodziców w sprawach dot zasady drogowe i bezpiecznego zachowania dziecka na ulicy.

Powiązane publikacje:

Pilność problemu. Z roku na rok na ulicach miast i miasteczek zwiększa się liczba samochodów, autobusów, trolejbusów, motocykli.

Umiejętność poruszania się po ulicy, przestrzegania zasad ruchu drogowego należy wychowywać od wczesnego dzieciństwa. Samemu dziecku jest to trudne.

Perspektywiczny plan zasad ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym. Wieloletni plan zasad ruchu drogowego w BDOU nr 63 Cel: Kształtowanie u dzieci w wieku przedszkolnym wiedzy o zasadach ruchu drogowego.

Projekt dotyczący zasad ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym „ABC nauk pieszych” Projekt dotyczący zasad ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym na temat „ABC nauki o pieszych” Wprowadzenie: Sytuacja z dziećmi.

Projekt dotyczący zasad ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym na temat „Szkoła dla pieszych” Zrealizował: pedagog Dziecięcej Placówki Wychowawczej.

Projekt dotyczący zasad ruchu drogowego dla dzieci z grupy średniej „Po co nam przepisy ruchu drogowego?” Cel projektu: kształtowanie pomysłów dzieci na temat znaków drogowych. Zadania: Organizacja pozarządowa „Rozwój poznawczy”: poszerzanie i utrwalanie wiedzy dzieci.

Rozrywka zgodna z przepisami ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym. Rozrywka zgodnie z zasadami ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym Nauczyciel przedszkola MBDOU „Rainbow” Korotkova Elena.

Rozrywka zgodnie z przepisami ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym „Koneserzy zasad ruchu drogowego” MBDOU 87 „Przedszkole typu kompensacyjnego 2. kategorii” rozrywka zgodnie z przepisami ruchu drogowego dla dzieci starszych klas.

Scenariusz imprezy rozrywkowej zgodnie z przepisami ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym Scenariusz imprezy rozrywkowej zgodnie z zasadami ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym Cel: kształtowanie świadomie poprawnej.

Quiz na temat zasad ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym „Sygnalizacja świetlna odwiedza chłopaków” Filia MADOU „Przedszkole nr 84” Starszy wiek przedszkolny. Wykonawcy: Ogorodnikova Margarita Evgenievna, pedagog.

Biblioteka obrazów:

„Szkoła Nauk o Pieszym”

Uczestnicy projektu:

wychowawcy, rodzice, dzieci z grupy seniorów

Okres realizacji:

Jeden rok akademicki

Typ projektu:

krótki

Tworzenie problemu:

Czy dziecko jest uważne na ulicy? Czy zna zasady zachowania się na ulicy, w transporcie? Czy przestrzega zasad ruchu drogowego? Czy dziecko wie, jak być ostrożnym i rozważnym?

Znaczenie problemu:

Dzieci w wieku przedszkolnym nie mają tej ochronnej psychologicznej reakcji na sytuację na drodze, która jest charakterystyczna dla dorosłych. Ich głód wiedzy, chęć ciągłego odkrywania czegoś nowego często stawia dziecko przed realnymi zagrożeniami, w szczególności na ulicach.

Cel projektu:

Kształtowanie u dzieci umiejętności świadomego bezpiecznego zachowania się na ulicy.

Cele projektu:

1. Przyswojenie przez przedszkolaki wstępnej wiedzy na temat zasad bezpiecznego zachowania się na ulicy.

2. Wykształcić umiejętności świadomego stosunku do przestrzegania zasad bezpiecznego ruchu drogowego, zasad dotyczących pasażerów.

3. Utrwalenie wiedzy na temat działania sygnalizacji świetlnej.

4. Przygotuj się do właściwych działań w aktualnej sytuacji na drodze, na ulicy.

Plan projektu:

Nazwy zdarzeń	Temat
Praca z dziećmi
Klasy	Rozwój mowy, zapoznanie się ze światem zewnętrznym, rozmowa: „Szkoła Nauk Pieszych”; „Można być wzorowym pieszym i pasażerem!”; „Co widzieliśmy na ulicy?”; „Zasady i bezpieczeństwo ruchu drogowego”; „Ulica jest pełna niespodzianek”; "Bezpieczeństwo na drodze". Działalność produkcyjna: „Moja ulica” – projekt; „Ulica miasta” - rysunek; „Znaki drogowe” - rysunek; „Na naszej ulicy” - aplikacja; „Sygnalizacja świetlna” – aplikacja, modelowanie.
Gry	"Pole marzeń"; "Co? Gdzie? Gdzie?"; „Najlepszy pieszy”; „Zgadnij zagadkę”; "Bądź ostrożny!"; „Nie boimy się na ulicy” (gra fabularno-dydaktyczna); „Podróż do wioski” (gra teatralna); „Podróż przez miasto” (gra fabularna).
Wprowadzenie do literatury	Nosov N. „Samochód”; Michałkow S. „Wujek Stiopa jest policjantem. Moja ulica. Rowerzysta"; Dorochow A. „Zielony, żółty, czerwony”; Tarutin O. „Po co nam sygnalizacja świetlna”; Iwanow A. „Jak nierozłączni przyjaciele przeszli przez ulicę”; Dugiłow A. „Moja ulica”; Zagadki, wierszyki o transporcie, o znakach drogowych.
Spacery docelowe	Na ulicy, na której znajduje się przedszkole. Do przystanku autobusowego. Do dwujezdniowej. Do jezdni, gdzie jest sygnalizacja świetlna i chodnik.
Praca z rodzicami
Spotkanie	„Bezpieczeństwo dzieci na ulicach”; „Przykład rodziców jest jednym z głównych czynników skutecznej edukacji dzieci w zakresie umiejętności bezpiecznego zachowania się na ulicy”; „Odwiedzamy pracowników Państwowej Inspekcji Ruchu Drogowego, traumatologów”.
Rozmowy, konsultacje, ankiety	„O znaczeniu uczenia dzieci w wieku przedszkolnym zasad ruchu drogowego”; „O zachowaniu w transporcie publicznym”; „Ulica domaga się szacunku”; „Być pieszym to nauka!”
Konkursy gier poznawczych	„Przepisy drogowe”; „Szczęśliwy przypadek”; „KWN”; „Wieczór pytań i odpowiedzi”; „Pole cudów” itp.
Praca z nauczycielami
	Pomoc w doborze lektur dla dzieci. Pomoc w wyborze gry dydaktyczne w tym temacie. Organizacja wspólnych quizów, konkursów, zabaw - konkursów, dramatyzacji na tematy: „Szczęśliwy przypadek”; „Idziemy, idziemy, idziemy…”; „W kraju sygnalizacji świetlnej”; „Szkoła nauk o sygnalizacji świetlnej”; "Co? Gdzie? Gdzie?" itp.

Wyniki projektu:

1. Dzieci zapoznały się ze znaczeniem słów: droga, autostrada, jezdnia, chodnik, pobocze, chodnik, pieszy, pasażer, most, przejście dla pieszych, skrzyżowanie, sygnalizacja świetlna ...

2. Utrwalili u dzieci ideę różnych rodzajów transportu, znaków drogowych i ruchu.

3. Wykonaliśmy modele znaków drogowych do gier niezależnych, atrybuty do gier fabularnych.

4. Uaktywnienie wiedzy rodziców na temat specyfiki uczenia dzieci zasad bezpiecznego zachowania się na ulicy iw transporcie.

5. Kształtowanie gotowości rodziców do współpracy z wychowawcami przedszkoli w zakresie kształtowania u dzieci umiejętności bezpiecznego zachowania.

Aplikacja:

Wskazówki dla rodziców starszych przedszkolaków:

* Pielęgnuj w swoim dziecku nawyk bycia uważnym na ulicy, ostrożnym i rozważnym.

* Utrwal wiedzę zdobytą wcześniej, pytaj częściej dziecko problematyczne kwestie, Porozmawiaj z nim.

* Obserwuj sytuacje na ulicy, drodze, na podwórku, za pieszymi i pojazdami, sygnalizacją świetlną i koniecznie porozmawiaj z dzieckiem o tym, co widziałeś.

* Przeczytaj mu odpowiednią literaturę i koniecznie porozmawiaj o tym, co przeczytałeś.

* Napraw zasady zachowania na ulicy iw transporcie:

Spacer po chodniku powinien odbywać się po prawej stronie;

Przed przejściem przez ulicę musisz upewnić się, że nie ma ruchu, patrząc w lewo iw prawo, a następnie możesz się ruszyć, uprzednio rozglądając się ponownie w obu kierunkach;

Ma przechodzić przez jezdnię tylko schodkiem;

Konieczne jest przestrzeganie sygnalizacji świetlnej;

W transporcie należy zachowywać się spokojnie, rozmawiać cicho, trzymać się dorosłej osoby za rękę (i poręcz), aby nie upaść;

Nie możesz wychylać się przez okno autobusu, trolejbusu, wystawiać rąk przez okno;

Do transportu można wsiadać i wysiadać tylko wtedy, gdy stoi;

Możesz bawić się tylko na podwórku.

Plakaty:

Kto zna zasady

Dla tych, którzy nie są zagadką:

Wagon tramwajowy przed nami

Na przystanku autobusowym obwodnica

Po drodze

Autobus i trolejbus.

W życiu w trasie nie raz

Spotkasz każdy znak.

Wymagane znaki drogowe:

Zawsze bądź ostrożny!

Bez względu na to, jak trudna jest ścieżka,

Bądź grzeczny na drodze.

Miejsce dla starszego lub starszego

Nie zapomnij się poddać.

Dobrze wiedzieć dla pieszych

Oznaczenie przejść.

Aby wybrać prawo i bezpośrednio

Droga do szkoły, placu i domu!

Gdzie skręca transport

Brak uwagi jest niebezpieczny!

Nie chodzi tylko o to, że sygnał miga,

Pomaga pieszym.

Klasa

Temat: „Bezpieczeństwo na drogach”

Cele: Utrwalenie wiedzy o niebezpieczeństwach czyhających na ulicy. Powtórz zasady zachowania na ulicy, zasady ruchu drogowego. Aby utrwalić wiedzę na temat sygnałów drogowych, ich znaczenia, a także oznaczenia znaków drogowych. Aby kultywować uwagę, koncentrację, wrażliwość, szybkość reakcji, umiejętność pomagania innym.

Materiał:

Rysunek - schemat przedstawiający ulicę (niedokończony).

Ilustracje z sytuacjami (dzieci na jezdni).

Czapki - maski: zając, miś, sygnalizacja świetlna.

Wzory znaków drogowych: (ostrzeżenie, zakaz, indeks).

Postęp lekcji:

Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:

Są dwa rzędy domów

10, 20, 100 z rzędu.

kwadratowe oczy

Patrzą na siebie. (Ulica).

Chłopaki, domy są takie duże i jest ich dużo, ulica jest długa i szeroka. A my jesteśmy tacy mali w porównaniu do domów. Dlatego ty i ja musimy wiedzieć, jak zachowywać się na ulicy, aby nie spotkały nas kłopoty.

Jak myślisz, po co jest ta ulica? Na jakie części jest podzielony? Jak nazywają się ludzie idący ulicą? Jak pieszy powinien przejść przez ulicę? Gdzie ludzie mogą przejść przez ulicę? Jak dowiedzieć się, gdzie jest przejście? Po co nam „zebra” i „wyspa bezpieczeństwa”?

Chłopaki spójrzcie na to niedokończony schemat ze zdjęciem ulicy. Dzieci stoją na chodniku i nie wiedzą, gdzie przejść przez ulicę. Pomóżmy im i dokończmy to, czego potrzebują.

Przez miasto, w dół ulicy

Nie tylko chodzą.

Kiedy nie znasz zasad

Łatwo wpaść w kłopoty.

Bądź ostrożny przez cały czas

I pamiętaj z góry:

Mają swoje własne zasady

Kierowca i pieszy.

(Nauczyciel proponuje dzieciom obejrzenie ilustracji z sytuacjami: chłopiec z krążkiem na jezdni gra w hokeja….)

Czy można grać na drodze? Gdzie dzieci powinny się bawić? Jak należy przejść przez ulicę? Gdzie można pojeździć na rowerze?

Na świecie jest wiele zasad ruchu drogowego,

Nie zaszkodziłoby nam poznanie ich wszystkich.

Ale główne zasady ruchu

Wiedzieć, jak powinna wyglądać tabliczka mnożenia.

Nie baw się na chodniku, nie jedź,

Jeśli chcesz być zdrowy!

A teraz przypomnijmy sobie zasady zachowania pieszych – zarówno dorosłych, jak i dzieci!

gra dramatyzacyjna. Nauczyciel oferuje dzieciom czapki ze zwierzętami i czapki z sygnalizacją świetlną.

Sygnalizacja świetlna ma trzy okna:

Patrz na nie, kiedy idziesz. .

(Dzieci opowiadają wiersze)

Jeśli w oknie świeci się czerwone światło:

Zatrzymywać się! Nie spiesz się!" - On mówi.

Czerwone światło - niebezpiecznie jechać

Nie podejmuj niepotrzebnego ryzyka.

Jeśli nagle miga żółte okno,

Poczekaj, zostań trochę.

Jeśli okno jest zielone,

Oczywiste jest, że ścieżka dla pieszych jest otwarta:

Zielone światło zapaliło się nagle

Teraz możemy iść.

Ty, sygnalizacja świetlna, jesteś dobrym przyjacielem

Kierowcy i przechodnie.

Chłopaki, spójrzcie teraz, co dzieje się z tymi, którzy nie przestrzegają przepisów ruchu drogowego.

(Dzieci odgrywają czynności zgodnie z tekstem)

Często zauważamy

A my reprezentujemy dla Ciebie

niegrzeczny na chodniku,

Ci, którzy przestrzegają zasad ruchu drogowego

Nie ma szacunku

I ryzykuje głową

Aby uniknąć nieszczęścia

Proszę ich nie naśladować.

Ścigany po ulicy

Chłopiec z klubem.

Dobrze, że żył

W siniakach i stłuczeniach.

Nie jesteś w cyrku! Oto droga!

Kierownica trochę się obróci -

No to kogo zaskoczysz?

Zmieścisz się pod auto.

A co to za moda -

Przebiec przez?

Widziałeś znaki przejścia?

Gdzie przeszedłeś przez ulicę?

Przyjaciele pędzą na pełnych obrotach

I martwimy się o nich:

Samochodu nie da się szybko zatrzymać.

Na oblodzonej drodze.

Konieczne jest przestrzeganie zasad ruchu drogowego bez zastrzeżeń!

Na ulicy pieszym i kierowcom pomagają ich najlepsi przyjaciele - znaki drogowe. Każdy znak ma swoją nazwę. Znaki drogowe informują o tym, jak wygląda droga, jak się jeździ, co jest dozwolone, a czego nie wolno robić na drodze.

(Nauczyciel zapoznaje dzieci ze znakami drogowymi: ostrzeżenie, zakaz, indeks.)

Miasto, w którym żyjemy

Możesz słusznie porównać z podkładem.

Alfabet ulic, alei, dróg

Miasto cały czas daje nam lekcję.

Oto on, alfabet nad twoją głową,

Znaki wiszą nad chodnikiem.

Zawsze pamiętaj o alfabecie miasta

Aby ten problem cię nie spotkał.

Wszystkie nasze dzieci są, jak my wszyscy, pieszymi. Codziennie idą do szkoły, a potem wracają ze szkoły do ​​domu. A większość dzieci chodzi po drogach, po których jeżdżą samochody.

I nie ma znaczenia, czy te samochody jeżdżą po podwórku, czy po jezdni, mimo wszystko wszyscy powinni zachować ostrożność i przestrzegać zasad ruchu drogowego.

Dzisiaj porozmawiamy o zasady drogowe które każde dziecko powinno znać. Pomoże nam w tym poeta i pisarz dziecięcy Lubow Stiepanowa:

Czy pamiętacie

Te zasady są ważne!

Gdzie samochody się ścigają

Nie musisz tam grać.

Przede wszystkim dzieci muszą nauczyć się głównej zasady:

Nigdy nie baw się na drodze

Jeśli to możliwe, baw się tylko na placach zabaw lub polanach oddalonych od drogi.

Ty na wielkiej piękności

Lepiej jeździć po parku.

Będzie bezpiecznie

Złap się i baw się dobrze

Rowery, deskorolki, rolki itp. nie mogą poruszać się po jezdni.

Lepiej robić to na specjalnych ścieżkach rowerowych lub placach zabaw, a jeśli ich nie ma, to należy zjeżdżać z jezdni alejkami lub ścieżkami parkowymi.

Jak więc dojedziemy do szkoły lub na przystanek autobusowy lub tramwajowy.

Od tego są chodniki. Są to specjalne ścieżki zlokalizowane wzdłuż jezdni. Oddzielone są od jezdni krawężnikiem.

W miejscach, gdzie nie ma chodnika, należy iść wzdłuż krawędzi jezdni po stronie przeciwnej, aby widzieć przejeżdżające obok samochody.

Jak i gdzie przejść przez jezdnię

Aby przejść przez jezdnię należy skorzystać z:

Jeśli świeci się czerwone światło

Czekajcie, dzieci, mówi.

Zapaliło się żółte światło

Nie ma jeszcze przejścia.

Poczekaj trochę

Tu jest zielony, wejdź.

Najważniejszą rzeczą do zapamiętania jest to, że nawet jeśli świeci się zielone światło, należy rozejrzeć się podczas przechodzenia przez jezdnię. Tylko upewniam się, że nie ma niebezpieczeństwa, musisz przejść przez jezdnię.

Jeśli przejście nie jest wyposażone w sygnalizację świetlną, należy przejechać o godz przejście dla pieszych „zebra”, ale bardzo ostrożnie, uważnie rozglądając się:

Stoję na chodniku

Chciałbym przejść przez jezdnię.

pasiasta droga

Pomoże mi po drodze.

pomyślę trochę

Lewe, prawe spojrzenie

Jeśli w pobliżu nie ma samochodów,

Przejdę przez ulicę.

W przypadku, gdy w zasięgu wzroku nie ma przejścia dla pieszych, należy przejść przez jezdnię bardzo ostrożnie: najpierw spójrz w lewo, jeśli w pobliżu nie ma samochodów, idź na środek drogi, a następnie spójrz w prawo, jeśli nie ma samochodów, przejdź przez jezdnię.

Jeśli zobaczysz zbliżającą się karetkę pogotowia, wóz strażacki lub radiowóz z migającymi latarniami i syreną, powinieneś je ominąć, nawet jeśli zobaczysz zielone światło lub przejście dla pieszych.

Bądź ostrożny i uważaj na siebie.

Dziękujemy, że byliście z nami!

Zasada 1: Chodniki i chodniki można poruszać się po prawej stronie. Jeśli nie ma chodników, można poruszać się po ścieżce rowerowej po prawej stronie. Poruszając się po ścieżce rowerowej nie należy przeszkadzać cykliście, należy jechać poboczem jak najdalej w prawo. Jeśli nie ma ścieżki rowerowej, można iść wzdłuż krawędzi jezdni w kierunku ruchu. Zasada 2: Jazda nocą Podczas jazdy nocą krawędzią jezdni lub poboczem konieczne jest posiadanie odblaskowych pasków na ubraniu lub latarki w ręku, aby kierujący mógł widzieć osobę. Zasada 3: Przechodzenie przez jezdnię Aby przejść przez ulicę, należy znaleźć sygnalizację świetlną i jechać na zielonym świetle. Jeśli nie ma sygnalizacji świetlnej, możesz znaleźć znak zebry. Przechodząc przez zebrę, musisz najpierw spojrzeć w lewo, aby nie było samochodów, a następnie w prawo. Są przejścia podziemne z odpowiednimi znakami do przechodzenia przez ulice, można tam spokojnie przejść, nie ma w nich komunikacji. Jeśli dziecko jest małe, zdecydowanie musi trzymać rękę osoby dorosłej. Przechodząc przez jezdnię, nie można się na niej zatrzymać i zatrzymać. Jeśli nie udało się przejechać na czas, należy ponownie zaczekać na zielone światło sygnalizacji świetlnej, będąc na linii dzielącej obie jezdnie. Jeśli nie ma sygnalizacji świetlnej ani skrzyżowania, należy poczekać na całkowite ustanie ruchu i szybko przejść przez jezdnię pod kątem prostym. Możesz przejść przez ulicę z rowerem tylko wtedy, gdy masz go obok siebie. Zasada 4: Wysiadając z transportu publicznego Wysiadając z autobusu na wybranym przystanku, należy ominąć go od tyłu, zanim upewni się, że nie jedzie za nim żaden inny środek transportu. Wysiadając z tramwaju możesz poczekać, aż odjedzie z przystanku. Jeśli nie ma czasu na czekanie, możesz obejść go od przodu, uprzednio sprawdzając, czy w kierunku pierwszego nie jedzie inny tramwaj. Zasada 5: Przemieszczanie się grup osób Przemieszczanie się dużych grup osób musi odbywać się w kolumnach. Jeśli na chodniku nie ma wystarczającej ilości miejsca, można iść jezdnią w kierunku ruchu. Przed i za kolumną w odległości 10 - 15 metrów osoby towarzyszące powinny chodzić z czerwonymi flagami i latarkami w dłoniach (o zmroku iw ciemności). Osoba powinna nosić białą latarkę z przodu, czerwoną z tyłu. Kolumny dzieci można prowadzić tylko chodnikami lub chodnikami. W skrajnych przypadkach można zejść na pobocze w kierunku transportu, ale nie w nocy. Zasada 6: Pieszym zabrania się nagłego opuszczania lub wbiegania na drogę lub przejście dla pieszych, samochód może nie mieć czasu na zwolnienie. Wyjdź na jezdnię, nie patrząc najpierw w lewo i nie upewniając się, że nie ma niebezpieczeństwa. Przechodź przez jezdnię nie na światłach lub nie wzdłuż zebry, jeśli na drodze są więcej niż trzy pasy ruchu w obu kierunkach. Zostać lub zatrzymać się na jezdni podczas przechodzenia przez jezdnię. Dzieci w wieku przedszkolnym powinny samodzielnie wychodzić na jezdnię bez dorosłych. Dzieci nie mogą bawić się w pobliżu drogi, nawet w pobliżu domu, są do tego place zabaw.