Урок № ___ Класс___от______2016. Класс___от______2016. Класс___от______2016.
Тема: « Разноспрягаемые глаголы»
Цель урока: познакомить учащихся с понятием «разноспрягаемые глаголы».
Задачи: предметные: повторить морфологические признаки глагола; развить навыки правописания безударных личных окончаний в глаголах; познакомить учащихся с разноспрягаемыми и особо спрягаемыми глаголами; сформировать умение правильно писать окончания разноспрягаемые глаголы; правильно употреблять в речи разноспрягаемые глаголы, соблюдая нормы произношения; метапредметные : развивать путём создания проблемной ситуации познавательные способности учащихся, умения обобщать, делать выводы; личностные : формирование чувства уверенности в своих силах.
Тип урока: комбинированный урок.
Ход урока
1. Часть речи, обозначает предмет (существительное)4.Самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета (глагол).
5. Обозначает признак действия или другого признака (наречие).
6. Отвечает на вопрос какой? чей? и обозначает признак предмета (прилагательное).
7. Указывает на предмет, признак, количество, но не называет их (местоимение).
По вертикали: 1. Изменение глагола по лицам и числам (спряжение).
2. Изменение именных частей речи по числам и падежам (склонение).
3. Часть речи, которая отвечает на вопрос сколько? Какой? и обозначает количество и порядок предметов при счете 9числительное).
Устная разминка.
Мотивация УУД
– И вот пришло время продолжить путешествие по стране «Глаголия» и познакомиться с новыми грамматическими категориями.
Как начнёшь ты меня
гнать
, Перестану я
дышать
,
Перестанут уши
слышать
,
Ну а руки всё
держать
,
На меня начнёшь
смотреть
,
Будешь мною ты
вертеть
,
Буду всё равно
терпеть
,
Буду от тебя
зависеть
,
Раз ты смог меня
обидеть
,
И тебя не буду
видеть
,
Лишь открыто
ненавидеть
.
– (о спряжении). А что такое спряжение? (Спряжение - это изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени ) Как определить его?
Анализируют, делают выводы.
Актуализация опорных знаний.
В русском языке глаголы бывают 1 и 2 спряжения.
Чтобы определить спряжение глагола, нужно поставить его в любую личную форму, кроме формы 1 лица и посмотреть ударное окончание или нет.
Например : глагол сидишь, сидит, сидят – 2 спряжения.
глагол шьёшь, шьёт, шьём, шьют - 1 спряжения.
Если окончание безударное, то спряжение определяется по инфинитиву (Н.Ф).
варить – 2 спряжения.
Чтобы по начальной форме правильно определить спряжение, вы должны помнить, что ко 2 спряжению относятся все глаголы на – ИТЬ , кроме брить, стелить + 11 глаголов исключения ( 4 на – АТЬ. 7 на – ЕТЬ ).
Назовите эти глаголы:
Ко второму же спряжению Отнесём мы без сомненья. Все глаголы, что на – ИТЬ, Исключая брить, стелить И ещё смотреть, обидеть Слышать, видеть, ненавидеть Гнать, держать, дышать, вертеть, И зависеть и терпеть. Вы запомните, друзья. Их на –е спрягать нельзя.
Все остальные глаголы на – ЫТЬ, - УТЬ, - ОТЬ, - АТЬ, - ЯТЬ и т.д. относятся к 1 спряжению. Вид глагола сохраняется .
Во время объяснения нового материала дети обращаются к таблице (алгоритму - инструкции), которая находится на партах и на доске.
Как определить спряжение глагола .
1.Укажи ударение, если окончание ударное, то
- ЕШЬ, - ЕТ; - УТ, - ЮТ – 1 спряжение;
- ИШЬ, -ИТ; - АТ, - ЯТ – 2 спряжение.
2.Если окончание безударное, определи вид глагола.
3.Поставь глагол в неопределённую форму, (сохраняя вид!).
4.Посмотри на суффиксы: если глагол на – ИТЬ, кроме брить, стелить, то он 2 спряжения.
5.Если глагол не на – ИТЬ, вспомни 11 глаголов 2 спряжения (исключения).
6.Если данного глагола в числе 11 нет, то он 1 спряжения.
Двое у доски, остальные – в тетради.
Самопроверка.
Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.
А сегодня мы с вами познакомимся с глаголами, которые имеют другую парадигму спряжения.
Оформление тетради.
Работа над темой
Учащимся предлагается выполнить проблемное задание: лингвистическая игра «Четвертый лишний».
Задание : рассмотрите ряд слов, определяя лишнее по какому-то признаку: рисовать, отдавать, накрывать, молчать .
Слово учителя: чтобы правильно выполнить это задание, необходимо искать ответ с точки зрения грамматики. Если будет трудно, воспользуемся подсказками.
Подсказки:
1.Обратите внимание на спряжение глаголов 2. Вспомните алгоритм определения спряжения.
В ходе рассуждения учащиеся определяют, что «лишнее» слово – молчать , т.к. оно относится ко 2 спряжению (молчим, молчишь, молчите, молчит, молчат.
Окончание в глаголе молчать ударное.
Учащимся предлагается продолжить игру «Четвертый лишний»: молчать, кричать бежать ворчать.
(в случае затруднения можно подсказать учащимся, что нужно проспрягать эти глаголы - поставить их в форму 3 лица единственного и множественного числа.
В результате выполнения данного задания учащиеся обращают внимание, что глагол бе жать имеет окончания и 1 , и 2 спряжения: бежим, бежишь, бежите, бежит , НО бегут .
Слово учителя : с каким подобным лингвистическим явлением мы встречались при изучении имени существительного?
Ответ учащихся : разносклоняемые существительные.
Как можно назвать глагол бежать , если он совмещает окончания 1 и 2 спряжения?
Ответ учащихся : это разноспрягаемый глагол.
Работа по цепочке у доски.
Физминутка
Раз –налево, два – направо, Три –наверх, четыре - вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много-много, Чтоб усилить в тыщу раз!
Групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении.
Продолжение работы над темой
Переход к работе над новым материалом
Разноспрягаемые глаголы
↓
Глаголы, имеющие в одних формах окончания I спряжения, в других – окончания, свойственные II спряжению, или имеющие особые окончания.
↓
хотеть, бежать, дать, создать, есть, надоесть, чтить
Обращаем внимание учащихся на то, что к разноспрягаемым относятся 7 глаголов.
Особенности спряжения глаголов хотеть и бежать
я бегу
мы беж им
ты беж ишь 2 спр.
вы беж ите
он беж ит
они бег ут 1 спр.
я хочу
ты хоч ешь 1 спр.
он хоч ет
мы хот им
вы хот ите 2 спр.
они хот ят
Обратите внимание на окончания глаголов есть и дать в единственном числе.
я е м да м
ты е шь да шь
он е ст да ст
мы ед им дад им
вы ед ите дад ите
они ед ят дад ут
Такие окончания являются архаическими, устаревшими, поэтому данные глаголы (и образованные от них однокоренные глаголы) называются особо спрягаемыми.
Об употреблении глаголов есть и кушать
Нормативное употребление глаголов КУШАТЬ и ЕСТЬ:
Глагол «КУШАТЬ» приторно вежливый и употребляется только для приглашения гостей к еде (КУШАТЬ ПОДАНО) или при обращении к ребенку (ВОВОЧКА, КУШАТЬ БУДЕШЬ?). В остальных случаях употребляется глагол «ЕСТЬ». Поэтому не рекомендуется говорить о себе «Я КУШАЮ», правильно будет сказать: «Я ЕМ». Лучше так не говорить: «Вы кушали сегодня?». Нормативное употребление: «ВЫ уже ели сегодня?»
А я знаю сказку , которая так и называется « Хотеть, есть, дать, бежать».
Английский крольчонок
В деревню Петушково-Гребешково в гости к бабушке Федосье приехала внучка Маша с мужем-англичанином. В подарок старушке они привезли настоящего английского крольчонка. И надо же было так случиться, что в первый же день кролик убежал в лес. А так как кролик был английский, по-русски он совсем не понимал. Приютила его добросердечная зайчиха, но лишь три слова выучил её новый английский сыночек: хотеть, есть, дать. Вот проснётся утром малыш и сразу - к морковке. Пальчиком показывает: «Хотеть! Есть! Дать!» Потом - на капусту. И снова: «Хотеть! Есть! Дать». Репку углядел: «Хотеть! Есть! Дать!» Как откажешь малышу? Сидит прожорливый английский крольчонок и уплетает за обе щеки. «Ну и аппетит у него, - удивляются другие зайцы. - Гляди, зайчиха, он и тебя слопает!» А зайчиха отмахивается: «Не обижайте зря. Растёт он». Вот узнал крольчонок, где в лесу малинник. «Хотеть! Есть! Дать!» - сказал и отправился по малину. Зайчиха отпустила: волк в ту пору ушел из этого леса. Давно его не видали. Вот набивает кролик рот малиной и вдруг видит: серый хвост в кустах мелькает, жёлтые глаза горят да зубы страшные щёлкают. Заголосил кролик да как припустит! Мчится и думает: «Как это по-русски сказать, чтобы всех в лесу об опасности предупредить?» А волк позади зубами щёлкает! Тут крольчонок и вспомнил слово да как закричит: «Бежать! Бежать! Бежать!» Все звери переполошились. «Бежать!»- кричит кролик оленятам. «Бежать!»- лосятам кричит. А сам - в норку и дверь за собой захлопнул перед самой мордой у серого. Так кролик всех зверей в лесу спас. С тех пор его так и зовут: кролик ХОТЕТЬ-ЕСТЬ-ДАТЬ-БЕЖАТЬ. Вот и вся история.
Как понимаете значение слова чтить ?
Чтить - относиться к кому-нибудь (чему-нибудь) с глубоким уважением и любовью. Чтить память погибших. (Словарь С.И.Ожегова, Н.Ю. Шведовой.)
Чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтят и чтут .
Задание : подберите к слову чтить синонимы.
Чтить – уважать, ценить, обожать, боготворить, дорожить.
Анализируют, делают выводы.
Закрепление
Я буду называть глаголы, нужно успеть записать, к какому спряжению они относятся. 1 – 1 спряжение, 2 – 2 спряжение, Р – разноспрягаемые глаголы. (2 учащихся пишут ответы на доске в столбик. Затем остальные проверяют их).
1. Плавать 9. Ходить
2. Примолкать 10. Дышать
3. Купить 11. Повторить
4.Смотреть 12. Спрашивать
5. Работать 13. Хотеть
6. Просить 14. Терпеть
7. Бежать 15. Дать
8. Думать 16. Сеять
Ответы: 1 – 1; 2 – 1; 3 – 2; 4 – 2; 5 – 1; 6 – 2; 7 – Р; 8 – 1; 9 – 2; 10 – 2; 11 – 2; 12 – 1; 13 – Р; 14 – 2; 15 – Р; 16 – 1.
Парная работа. Ответы записывают в тетрадь.
Рефлексия, выставление оценок.
Какова была тема нашего сегодняшнего урока?
Что было нашей целью?
Какие глаголы называются разноспрягаемыми?
Какие разноспрягаемые глаголы вы знаете?
Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.
Д/з., оценивание
§72, упр.513
Запись в дневник.
Спряжение - это изменение глагола по лицам и числам. (Термин спрягаемые формы глагола употребляется в более широком значении, чем термин спряжение . К спрягаемым формам глагола относятся все формы, кроме инфинитива, причастий и деепричастий, т.е. формы всех наклонений.)
В зависимости от личных окончаний в русском языке принято различать два спряжения - I и II, которые отличаются друг от друга гласными звуками в окончаниях: не сёшь, поёшь, говоришь, молчишь, несёт, поёт, говорит, молчит, несём, поём, говорим, молчим, несёте, поёте, говорите, молчите, несут, поют, говорят, молчат
| I спряжение | II спряжение | ||
| -У (-ю) | -у(-ю) | -им | |
| -ешь | -ишь | -ите | |
| -ет | -ит | -ат(-ят) | |
Если окончание ударное, спряжение определяется по окончанию: зовёшь, ведёшь - I спряжение , горишь, спишь - II спряжение .
Но большинство глаголов при спряжении не имеет ударения на личных окончаниях. В таких случаях спряжение определяется по инфинитиву (по тому гласному, который стоит перед суффиксом инфинитива).
Ко II спряжению относятся те глаголы с безударным личным окончанием, у которых 1) инфинитив оканчивается на -и-тъ (возить, пилить, тратить и др.), кроме глаголов брить, стелить, редко встречающихся глаголов зиждиться («основываться, строиться») и зыбиться («колебаться, качаться, покрываться зыбью»). (Глаголы зиждиться и зы биться употребляются только в форме 3 лица ед. и множ. числа, остальные формы не употребляются.); 2) глаголы-исключения, у которых инфинитив оканчивается на -е-ть (смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, зависеть, терпеть, вертеть) и на -а-ть (гнать, держать, слышать, ды шать).
Все остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к I спряжению .
Следует помнить, что приставочные глаголы, образованные от бесприставочных, относятся к тому же типу спряжения , что и бесприставочные (гнать - догнать - перегнать - выгнать и т. д. - II спряжение ). Глаголы с -ся (-сь) относятся к тому же типу спряжения, что и без -ся (-сь) (гнать - гнаться - II спряжение ).
В русском языке есть и разноспрягаемые глаголы, у которых одни формы образуются по I спряжению , а другие - по II. К ним относятся: 1) хотеть - в единственном числе изменяется по I спряжению (хочу - хочешь - хочет), а во множественном числе - по II (хотим - хотите - хо тят); 2) бежать, который имеет все формы, как у глаголов II спряжения (бегу - бежишь - бежит - бежим - бежите), кроме 3 лица множ. числа - бегут (по I спряжению ); 3) чтить - изменяется по II спряжению (чтишь - чтит - чтим - чтите), кроме 3 лица множ. числа (чтут), хотя есть и форма чтят, которая сейчас употребляется реже, чем чтут; 4) брезжить («рассветать, чуть светиться») - употребляется только в форме 3 лица единственного числа (брезжит - II спряжение ) и множественного числа (брезжут - I спряжение ): Рассвет чуть брез жит; Слабо брезжут звёзды на небе.
Нехарактерную для глаголов I и II спряжений систему окончаний (архаическую) имеют глаголы есть, надоесть, дать, создать (и их приставочные производные: переесть, заесть, сдать, отдать, предать, воссоздать и др.).
| ед. ч. | е-м е-шь ест | дам дашь даст |
| мн.ч. | едите едим ед-ят | дадите дад-им дадут |
Глагол быть также своеобразен. От него в современном русском языке сохранились редко употребительные формы 3-го лица ед. и множ. числа настоящего времени - есть и суть: Прямая линия есть кратчайшее расстояние между двумя точками; Самые обыкновенные, принимаемые почти всеми историками общие отвлечения суть: свобода, равенство, просвещение, прогресс, цивилизация, культура (Л. Толстой), а будущее время образуется от другого корня: буду - будешь - будет - будем - будете - бу дут.
Следует помнить, что глаголы спрягаются (изменяются по лицам и числам) только в настоящем и простом будущем времени. Если форма будущего сложная (у глаголов несовершенного вида), то спрягается только вспомогательный глагол быть, а основной глагол берётся в инфинитиве. Глаголы в прошедшем времени не спрягаются (не изменяются по лицам).
В медицинской документации часто приходится сталкиваться с употреблением глаголов. Бюро переводов "Лингвотек" осуществит грамотный
Какого спряжения глагол "молчать"?
С ударным личным окончанием, спряжение глаголов определяется на слух. Конкретно, что касается глагола молчать, его относим к глаголу второго спряжения. Вот еще несколько примеров: молчишь, молчите.
Глагол молчать - это глагол первого спряжения (спряжение - это когда глагол меняется по числам и лицам). Так как, он оканчивается на -ать-, а все глаголы, которые оканчиваются на -ать- являются глаголами первого спряжения, кроме нескольких исключений.
Какого спряжения глагол quot;молчатьquot;
Молчать- молчишь- молчит- молчат- это глаголы 2 спряжения, эти глаголы имеют ударную гласную в окончании слова- ать- ишь- ит, а в глаголах в 3 лице множественного числа пишется окончание - ат- ят.
В интернете имеется очень хорошая таблица с окончаниями глаголов в 1 или 2 спряжениях. По правилу, если в окончании глагола под ударением буква и или а или я, то это второе спряжение.
и по этой таблице, если мы сейчас поставим глагол молчать
я молчУ или мы молчИМ
ты молчИШЬ или вы молчИТЕ
она молчИТ или они молчАТ
И везде окончание совпадает с окончаниями второго спряжения, предложенными в таблице. Получается, что данный глагол относиться ко второму спряжению
Есть исключения, одиннадцать глаголов, но там глагола молчать не имеется.
В общем, запомните исключение и окончания 1 или 2 спряжения и если не первое. то тогда точно втрое будет.
Глагол молчать относится ко второму спряжению.
Данный глагол имеет ударные окончания личных форм, поэтому спряжение у данного глагола определяется по личным окончаниям: молчУ, молчИшь, молчИт, молчИм, молчИте, молчАт.
Поскольку в 3-м лице множественного числа настоящего времени окончание -АТ то это глагол второго спряжения.
Чтобы узнать спряжение этого глагола, нужно поставить его в нескольких лицах и посмотреть на окончания.
1 лицо. - Я молчу, мы молчим.
2 лицо. - Ты молчишь, вы молчите.
3 лицо. - Он молчит, она молчит, они молчат.
Окончания на - Ит, АТ, ите.
Значит это второе спряжение.
Глагол молчать относится ко II спряжению , как это не покажется некоторым странным, но к исключениям он тоже не относится.
Еще со школьной скамьи все привыкли к правилу, в котором говорится, что глаголы, оканчивающиеся на -ать, относятся к I спряжению. Но таким образом мы определяем спряжением у глаголов с безударным личным окончанием.
Попробуем изменить слово молчать. Получаем молчит с окончанием -ит. И ведь никому в голову не придет написать данное слово с окончанием -ет, ведь ударение падает на гласную в окончании, а значит четко слышится, какую букву нужно писать.
Попробуем еще: молчишь, молчите, молчат. Во всех этих глаголах пишутся окончания глаголов II спряжения. И сомнений ведь нет, какое окончание нужно писать.
Так вот в русском языке есть правило, в котором говорится, что в таких случаях (когда личное окончание ударное), спряжение глагола определяется как раз по этому окончанию.
Вот основное правило. К 1 спряжению относятся глаголы, неопределенная форма которых оканчивается на -еть, -ать, -оть, -уть, -ять, -ыть, -ть.
К 1 спряжению относятся также несколько глаголов на -ить:
брить, стелить, почить, зиждиться, бить, вить, лить, пить, шить, гнить, жить, зыбить, -шибить (ушибить, ошибиться) и образованные от них.
Не забывайте, что некоторые глаголы являются разноспрягаемыми они имеют часть форм от 1 спряжения, а часть от 2-го: например, бежать, хотеть.
Вообще, система спряжений сложна и изменчива исторически. В современных справочниках многие глаголы относятся к другим спряжением, нежели раньше.
В спорных и сложных случайх лучше прибегать к помощи компетентных источников, например, таковым является портал gramota.ru. Здесь на абсолютно любой ваш вопрос по русскому языку дадут бесплатный, оперативный и грамотный ответ. На сайте есть также окошко для проверки правописания отдельных слов.
Итак, для начала давайте рассмотрим правило, чтобы не ошибиться с определением спряжения для данного в задании глагола молчать.
Правило относительно спряжения глаголов выглядит следующим образом:
Наш глагол имеет перед ть в неопределнной форме букву а, что свидетельствует о его принадлежности к первому спряжению, так как в ряды исключений он не входит.
В русском языке немало сложных правил, так вот этот вариант относится именно к таковым. Чтобы легко определять спряжение глаголов, нужно достаточно много тренироваться. Определение спряжения глагола молчать может завести в тупик потому, что правила на эту тему рассчитаны на безударные личные окончания. А в нашем случае окончание под ударением. Так что это глагол второго спряжения.
Данное слово отвечает на вопрос Что делать? и является глаголом.
Это глагол неопределенной формы (инфинитив) несовершенного вида.
Соазу смотрим на что оканчивается этот глагол: -ать-. Большинство глаголов на -ать- относится к 1 - ому спряжению. Выполним спряжение этого глагола (изменение по лицам и числам):
Единственное число:
Я (что делаю?) - молчу;
Ты (что делаешь?) - молчишь;
Он, она, оно (что делает?) - молчит;
Мы (что делаем?) - молчим;
Вы (что делаете?) - молчите;
Они (что делают?) - молчат.
Итак, глагол молчать относится 2 - ому спряжению .
Цели:
- Дать понятие «спряжение глагола», научить определять спряжение глагола.
- Совершенствовать навык выбора орфограммы в окончаниях глагола.
- Развивать логическое мышление, воспитывать активность, чувство товарищества.
Оборудование : учебник, таблицы, запись песни «Чему учат в школе».
Ход урока.
1 . Оргмомент, целеполагание.
2 . Работа с текстом.
Усталый день скл..нился к ночи,
Затихла шумная в…лна,
П…гасло со…нце, и над миром
Плывет задумч…во луна.
Д…лина тихая внимает
Журчанью мирного ручья.
И темный лес, скл…няясь, дремлет
Под звуки песни с…ловья.
Внимая песням, с б…регами,
Ласкаясь, шепчется р…ка.
И тихо слыш…тся над нею
В…селый шелест тро…ника.
(С. Есенин)
- Какое настроение передает автор в стихотворении?
- Проведите фонетический анализ текста, устанавливая, повтором каких согласных звуков поэту удалось передать ночные шорохи, шелест трав? С помощью каких слов описываются звуки ночи?
- Найдите примеры употребления слов в переносном значении для создания олицетворений. (Усталый день. день склонился, плывет задумчиво луна, внимает журчанию, лес дремлет, шепчется, ласкаясь, река).
- Объясните лексическое значение слова внимает
(работает подготовленный ученик).
Внимает – внять-услышать, отнестись к чему-либо со вниманием.
(Словарь Ожегова) - Вставьте пропущенные орфограммы и объясните их написание.
- Выпишите словосочетания, соответствующие схеме «сущ.+прил.». В прямом или в переносном значении употреблены имена прилагательные?
(Усталый день, шумная волна, долина тихая, мирного ручья, темный лес, веселый шелест) - Какое настроение передается с помощью этих слов?
- Выпишите словосочетания, соответствующие схеме «глаг.+нар.»
(Плывет задумчиво, слышится тихо)
3. Новый материал.
1. Как вы определили условия выбора орфограммы в слове слышится ?
(Для того, чтобы не ошибиться в написании гласной в безударном личном окончании, нужно знать спряжение глагола)
И это тема сегодняшнего разговора.
2. Что же называется спряжением? Давайте обратимся к таблице и сформулируем правильный ответ на этот вопрос. Итак, блиц-опрос.
«Выбери правильный вариант»
1. Какие части речи изменяются по лицам?
- а) имя прилагательное;
- б) местоимение;
- в) глагол.
2. Какие слова изменяются по числам?
- а) наречие;
- б) глагол в неопределенной форме;
- в) глагол в изъявительном наклонении.
3. Сколько спряжений у глагола?
- а) одно;
- б) три;
- в) два.
Итак, спряжением называется изменение глагола по лицам и числам.
3. Мы выяснили, что называется спряжением и для чего оно существует. Как же нам разобраться, к какому спряжению какие глаголы относятся? Давайте вспомним стихотворение, которое поможет ответить на этот вопрос. Я начну, а вы допишите.
Ко второму же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на –ить,
Исключая брить, стелить,
Смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать,вертеть
И зависеть, и терпеть.
Осталось только припомнить, о чем идет речь, какие глаголы мы записали. Но прежде послушаем сказку о жизни и спряжении глаголов В.Манзюры.
Однажды у глаголов проходило собрание. Слово взял глагол «Говорить».
Уважаемые коллеги! – сказал он. –Все мы с вами исправно трудимся как в простых, так и в сложных предложениях. Наша профессия заставляет изменяться и спрягаться. Большинство из нас делает это с честью и не доставляет мальчикам и девочкам, а также взрослым, которые нас пишут, никаких хлопот. Взять хотя бы меня. В неопределенной форме и в прошедшем времени я всегда имею суффикс –и- : говорить, говорил. В формах настоящего времени мое любимое –и- содержится в окончаниях: говоришь, говорим, говорите. К тому же это -и- у меня всегда под ударением.
В зале одобрительно зааплодировали.
Вместе с тем,- продолжал оратор,- есть у нас, к сожалению, еще и такие глаголы, которые портят нервы бедным детям, мешают им писать грамотно. Из-за таких глаголов нас не любят и считают коварными. Я бы назвал нарушителей спокойствия – не побоюсь этого слова – оборотнями.
Правильно! – сказал глагол «Подтверждать». – Давно пора вывести их на чистую воду! А нельзя ли узнать, кто эти безобразники?
Конечно, можно. Возьмем, к примеру, глагол «Молчать». В прошедшем времени он молчал (А), а в настоящем – молчит (И).
Глагол «Молчать» молчал. Ему было стыдно.
Так же, как и этот «тихоня», ведут себя и другие «молчуны» - Кричать, Шуршать, Верещать… Глагол «Кричать» не выдержал и закричал из зала:
Да какие же мы оборотни? Ну подумаешь, меняем –А- на –И-, так мы этого и не скрываем, у нас эти гласные под ударением, их никто неверно не пишет. Вы лучше послушайте, как ведет себя глагол «Слышать»: в прошедшем времени у него пишется –А- (слышал), а в настоящем в окончании –И- (слышит). Совсем как у глагола «Кричать», только без ударения. А посмотрите на глагол «Смотреть»: смотрел – смотрит. Оборотни, да еще скрывают, какая у них гласная в суффиксе и окончаниях.
Покажите нам этих оборотней!- потребовали из зала.
Ребята, догадались ли вы, о каких глаголах шла речь на этом необычном сказочном собрании?
Нам осталось только перевести эту грамматическую сказку на язык науки.
Ко второму спряжению относятся все глаголы на –ить, кроме брить и стелить, 4-е глагола на -ать: держать, слышать, дышать, гнать; и 7-мь глаголов на -еть: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть. ненавидеть, видеть, смотреть. Все остальные глаголы относятся к 1-му спряжению.
- Я хочу предложить вам еще одну сказку. В ней есть подсказки: как писать эти непростые глаголы – исключения. итак, слушаем…
(Подготовленный ученик рассказывает сказку)
Юре приснилось королевство принцессы Грамматики, о которой он недавно где-то читал. Сама принцесса встретила его.
Не могу запомнить, когда какую букву писать в Ваших ужасных глаголах-оборотнях!- пожаловался Юра.
Они не ужасные и очень даже правильные,- ответила принцесса. - И вообще в нашем королевстве все строго, правильно и красиво. Если ты сомневаешься, какую букву писать в форме глагола « видеть», проверяй его той же формой глагола «глядеть». Запомнить легко: глядеть – видеть, глядел – видел, глядевший – видевший, но глядит – видит.
Спасибо! Это очень хорошая подсказка.
Но это еще не все. Так же, как «видеть» пишутся глаголы «обидеть», «ненавидеть», ведь это его родные дети: обидеть произошло от слова обидети, то есть плохо, презрительно посмотреть и тем самым обидеть человека.
Бабушка говорит «сглазить». Она тоже верит, что есть люди, которые плохим взглядом могут навредить.
В старину так и считали, это и отразилось в глаголе,- сказала Грамматика.
А другие глаголы тоже можно проверять?-спросил Юра.
Конечно. Например, «зависеть» проверяется глаголом «висеть», «держать» изменяется так же, как «дрожать». да ты и сам можешь найти много проверочных оборотней, у которых сомнительные гласные находятся под ударением.
Юра поблагодарил принцессу и, проснувшись, быстро справился с упражнением.
4. Тренировочные упражнения.
Итак, Юра справился с заданием, а мы?
1. Определите спряжение глаголов в стихотворении С.Есенина «Ночь». Как мы будем рассуждать, выбирая нужную орфограмму и определяя спряжение?
Образец рассуждения.
Глагол «склонился» в неопределенной форме оканчивается на –ить (склонить). Все глаголы, оканчивающиеся на –ить (кроме брить и стелить) относятся ко 2-му спряжению. Значит, глагол «склонился» относится ко 2-му спряжению.
2. А сейчас я предлагаю вам музыкальную разминку. Запишите услышанные глаголы и определите их спряжение.
(Звучит песня «Чему учат в школе»)
3. Вы хорошо справились с заданием. А теперь самостоятельно выполните упражнение, работая по образцу.
4. И закрепим наши знания и умения игрой «Кто больше»
Морозное декабрьское утро. Ты просыпаешься…..
Продолжи ряд глаголов – действий, которые ты выполняешь. Подсказка в слове «ты» (встаешь, идешь, умываешься, обливаешься, вытираешься и тд.)
5. Обобщение по уроку.
- Итак, с какой орфограммой мы сегодня познакомились?
Что нужно знать, чтобы не ошибиться в выборе этой орфограммы?
Что называется спряжением?
Как определить спряжение глагола?
Использованная литература.
- Т.Ю.Угроватова «Подсказки на каждый день»
- В.Волгина «Учимся играя»
- В.Волгина «Русский язык в рассказах, сказках, стихах»
- С.И.Львова «Уроки словесности»