Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас




Конспект урока по английскому языку "Leonardo da Vinci and his great talents" (6 класс). Конспект урока по английскому языку "Leonardo da Vinci and. Урока по английскому языку в 6А классе Леонардо да Винчи и его величайшие таланты.


Скачать 134.5 Kb.
НазваниеУрока по английскому языку в 6А классе Леонардо да Винчи и его величайшие таланты.
АнкорКонспект урока по английскому языку "Leonardo da Vinci and his great talents" (6 класс
Дата18.09.2017
Размер134.5 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаКонспект урока по английскому языку "Leonardo da Vinci and .doc
ТипУрок
#33982
КатегорияИностранные языки

Подборка по базе: Использование ИКТ на уроках ОБЖ с целью развития познавательных , Конспект урока.docx, Разбор текста на занятиях по русскому языку.docx, Краткосрочный план урока по ФК_6к_ВИДЕО УРОК.doc, Технологическая карта урока.docx, Итоговый тест по русскому языку 2 класс.docx, КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 4 КЛАССЕ НА ТЕМУ.docx, Конспект урока по русскому языку по теме.docx, конспект откр урока.docx, Технологическая карта урока информатики 7 класс.doc.




МБОУ СОШ № 39 города Ставрополя

Конспект урока по английскому языку
в 6А классе


«Леонардо да Винчи и

его величайшие таланты.»


подготовила

учитель английского языка

I квалификационной категории

Афанасьева Олеся Николаевна
г. Ставрополь

2016 год



Учитель

Афанасьева Олеся Николаевна

ОУ

МБОУ СОШ № 39 города Ставрополя

Класс

6

УМК


Звездный английский “Starlight”

К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд, В. Эванс

(в данном УМК есть раздел , посвящённый великим людям и их талантам)

Цикл

Great people and legends

Тема урока

Leonardo da Vinci and his great talents.

Цель
Задачи урока:

познавательный аспект:
развивающий аспект:


воспитательный аспект:
учебный аспект:

Создание условий для систематизации и применения знаний по теме «Great people»


  • Формировать навыки употребления лексики по изученной теме в реальных ситуациях общения, обсуждение великих людей и знакомство с творческой личностью Леонардо да Винчи;

  • развитие способности к языковой догадке, анализу, формулированию выводов из услышанного и прочитанного, к планированию своего высказывания, развитие способности к продуктивным речевым действиям, развитие воображения;




  • воспитание уважения к чужому труду и творчеству;



  • активизация изученного лексического материала, формирование лексических навыков говорения, развитие навыков чтения и аудирования с целью извлечения конкретной информации, развитие умения работать в парах, в группах, развитие умения поиска информации в Интернете; сопутствующая задача — скрытый контроль уровня освоения лексических единиц.




Информационно-техническое обеспечение:

  • компьютеры с доступом в Интернет (если доступа в Интернет нет, то можно использовать странички сайта, сохраненные как «Веб-архив, один файл»);

  • мультимедийный проектор; экран

  • аутентичные тексты;





Аннотация к уроку:

Данный урок проводится в 6 классе после изучения материала урока “Great people and legends.”

Этап введения в тему урока необходим для того, чтобы учащиеся самостоятельно сформулировали тему урока.

  1. Введение в тему урока Teacher Class

Good afternoon, students! I am glad to see you. How are you?

Before you guess the theme of the lesson, I’d like you to answer some questions.

Student Student

(Учащиеся берут листочки с вопросами, зачитывают их друг другу и дают ответ)

(Учитель обращает внимание учащихся на экран, где представлены картинки различных изобретений и рисунки)

Children, look at the screen and tell me please: What do you see on the screen? Do you know who did all these things?

Учащиеся высказывают свою точку зрения. Примерные ответы:
T: You are absolutely right. Leonardo da Vinci did all these things. What do you know about him?
S:

T: Thank you for your answers. Can you guess what we are going to talk about? What is the theme of our lesson?
Учащиеся высказывают свою точку зрения. Примерные ответы:

May be we are going to speak about Leonardo da Vinci and his talents.
So the theme of our lesson isLeonardo da Vinci. His great talents.



  1. Video presentation of da Vinci’s works

  2. Vocabulary

Group work

Введение новой лексики (приём - magic sheets)

На экран выводится таблица. Учащиеся читают их пытаются запомнить.

Students! May I ask you to look at the screen and try to remember all the words you see. Read them after me.

Далее учащиеся делятся на две группы, подходят каждая к своему столу (там находятся карточки со словами, относящиеся к данной теме и распределяют их в нужные столбцы, соответственно частям речи (nouns, verbs, adjectives).

  1. Grammar review: Past Simple Tense.


Task 1. Write the past simple form of the verbs

study - _______________
design - ________________
invent - ________________
sketch - ________________ 
paint - ________________

Task 2. Complete the sentences with the verbs:

* studied * designed * painted * invented * sketched

1. Leonardo da Vinci ________________ the Mona Liza.

2. Leonardo da Vinci ________________ an early flying machine.

3. Leonardo da Vinci ________________ many machines.

4. Leonardo da Vinci ________________ plants and animals.

5. Leonardo da Vinci ________________ the anatomy of the human body.


  • Teacher Class

Task 3. Answer the question: Who was Leonardo da Vinci?

What was Leonardo da Vinci like?

  • Leonardo da Vinci was___________, ____________, __________, ___________ and _____________.

  • Leonardo da Vinci was___________, ____________, __________, ___________ and _____________.



Group work
Ответы учащихся:
Teacher Class
Картинки с картинами и эскизами Леонардо да Винчи развешены по классу. Учащиеся рассматривают их, высказывают свои предположения. Контроль установления соответствия «слово - картинка» происходит в следующей форме: не экране появляется название картины или зарисовки, учащиеся глазами находят в классе нужное, по их мнению, изображение и зрительно «переносят» его на экран. По щелчку мыши картинка появляется на слайде. Этот прием позволяет совместить контроль и зарядку для глаз.

Task 4. Listening

Individual work

Listen to the speaker and mark the sentences T (true), F (false), or NS (not stated)

Pre-listening

  1. Da Vinci learnt most things from others. 1 ________

  2. There are hundreds of da Vinci’s paintings in museums

all over the world. 2 ________

  1. He sketched maps of Europe. 3 ________

  2. There is a bridge in Norway that da Vinci designed. 4 ________

  3. Da Vinci’s flying machine looked like a modern aeroplane. 5 ________

  4. His notes were easy to understand. 6 ________


Task 5. Writing.

Write the main facts and events of Leonardo da Vinci’s life into the leaves.
ПРИМЕРНЫЕ Ответы учащихся:




  1. Рефлексия


Task 6. Speaking.

Give a talk about Leonardo da Vinci. You may use your notes.

Do you think Leonardo da Vinci is the most talented person who ever lived?

What are the most interesting things you have learnt today? What did you like and dislike about the lesson?

Homework: Write all unknown words in your dictionary, learn them and be ready to talk about Leonardo da Vinci (8-15 sentences)
Используемая литература:

УМК “Enjoy Enlish” под ред. В.П. Кузавлёва и др,

УМК “Happy English.ru” под ред. К. Кауфман, М. Кауфман

Используемые ИНТЕРНЕТ- ресурсы:
Сайт http://www.gadgetshop.com