Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

Навигация по странице:

  • - А что вы хотите пожелать мне

  • Воспитатель: Что же с тобой случилось, Стёпа Стёпа : Я проспал.Воспитатель: А почему ты так неопрятно одет

  • За что мы говорим спасибо За все, что делают для нас.И мы припомнить не смогли бы-Кому сказали Сколько раз

  • Воспитатель: Ребята, обратите внимание, в автобус зашел пожилой человек. Как должен поступить воспитанный пассажир

  • Воспитатель: Дети, а сейчас в автобус вошла «мама с дочкой». Как вы должны поступить

  • 1-й ребенок: Ну, что медведь тебе на ухо говорил

  • Повар: Здравствуйте, ребята! Я очень рад видеть вас. А зачем вы к нам пришли




  • Конспект интегрированного занятия-развлечения " Путешествие встрану этикета". Конспект интегрированного занятия-развлечения " Путешествие. Конспект интегрированного занятияразвлечения. Подготовила Воспитатель


    Скачать 57.5 Kb.
    НазваниеКонспект интегрированного занятияразвлечения. Подготовила Воспитатель
    АнкорКонспект интегрированного занятия-развлечения " Путешествие встрану этикета"
    Дата17.09.2017
    Размер57.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаКонспект интегрированного занятия-развлечения " Путешествие.doc
    ТипКонспект
    #32094
    КатегорияДошкольное образование



    Конспект интегрированного

    занятия-развлечения.


    Подготовила

    Воспитатель

    Тимонина Е.Д.
    Программное содержание:

    - формировать элементарные правила вежливости,

    - формировать представление о хороших и плохих поступках;

    - формировать умение правильно оценить себя и других;

    - закреплять правила поведения в общественных местах;

    - учить речевому общению в коллективе,

    - закрепить в речи детей употребление этикетных форм ,

    - научить детей замечать состояние других людей, и быть готовым

    оказать им помощь, вызвать сочувствие.
    Предшествующая работа:

    Чтение произведений "Волшебное слово", "Просто старушка", "Сыновья", В.А.Осеевой ;

    "Два товарища" Л.Н.Толстой.

    Сюжетно-ролевые игры "Автобус", "Театр". Рассматривание иллюстраций. Оформление уголка "Азбука вежливости".
    Оборудование:

    - детские стулья;

    - макет автобуса;

    - костюм дедушки; кукла;

    - театральная ширма;

    - билеты;

    - столовая посуда;

    - детские фартуки;

    Ход занятия.

    Под лирическую музыку дети входят в зал. ( здороваются с гостями).

    Воспитатель:

    - Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы, ласковы. Мы всегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня … (перечисляются все дети, вспоминая их вчерашние заслуги).


    - А что вы хотите пожелать мне?

    - Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу ,беспокойство.

    - Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

    Сегодня нам пришло видео письмо. Давайте посмотрим о чём оно.

    ( просмотр « Ералаша»)

    Воспитатель:

    Так кто же такой скромный человек? Можно сказать, что скромный- это воспитанный и вежливый человек. И сегодня мы с вами будем говорить об этикете, т. е. о правилах вежливости и о культуре поведения. Ваши мама и папы хотят, чтобы вы росли вежливыми и культурными. А, что значит быть вежливым, воспитанным, культурным человеком?
    Дети: Всегда нужно говорить вежливые слова "Здравствуйте", "Спасибо", "До свидания". Делиться игрушками с другими ребятами. Нельзя ссориться с друзьями.
    Воспитатель: Хочу добавить, что воспитанный человек разговаривает вежливо, умеет сочувствовать, всегда поможет слабому, никогда не будет смеяться над бедой другого, а если пообещает, то обязательно сдержит своё слово. Всему этому нужно учиться каждый день, тогда вы, действительно вырастите культурными и воспитанными людьми, и ваши мамы и папы будут вами... что?

    Дети: Гордиться.

    Воспитатель: Знаете ли вы, что о человеке говорит уже его внешний вид? Культурный, воспитанный человек причёсан и одет всегда опрятно, он не допустит даже такие "мелочи", как грязный носовой платок или обкусанные ногти и т. д.

    (Стук в дверь. Входит ребёнок (заранее подготовленный).

    Волосы у него взлохмачены, щёки в саже, рубашка расстёгнута, туфли одеты неправильно).


    Воспитатель: Что же с тобой случилось, Стёпа?

    Стёпа : Я проспал.


    Воспитатель: А почему ты так неопрятно одет?

    Стёпа: Я торопился, думал и так сойдёт.

    Воспитатель: Дети, посмотрите, как некрасив человек, когда он грязный и неаккуратно одет. С таким неряхой вы вряд ли бы согласились куда-нибудь пойти. А я хотела с вами сегодня отправиться в Страну этикета, хороших манер. Как же нам теперь быть? Надо исправлять положение. Кто мне в этом поможет?

    (Выходят 2-3 ребенка (по желанию), причесывают мальчика, застегивают рубашку, вытирают салфеткой щеки, переобувают туфли (туалетные принадлежности приготовлены заранее).
    Воспитатель: Вот теперь порядок!

    (Все дети садятся на места). Мальчик забывает их поблагодарить.

    Воспитатель: Ребята, вы помогли Стёпе привести себя в порядок, а он забыл


    что-то вам сказать. Что?

    Дети: Спасибо.

    Воспитатель: Ну, конечно, он забыл вас поблагодарить.

    Стёпа исправляет положение и говорит детям спасибо.

    Воспитатель: Мы с вами знаем, что на самом деле Стёпа всегда очень аккуратный, добрый мальчик и знает много волшебных слов. А для нас он сыграл роль мальчика-неряхи, чтобы вы со стороны посмотрели, как это некрасиво, и никогда такими не были.

    (Дети проверяют свой внешний вид.)

    Воспитатель: Но, к сожалению, мы все же часто забываем с вами говорить волшебные слова, а они так необходимы в жизни. Давайте вспомним с вами эти слова.

    (Дети читают стихи о добрых словах.)

    1-й ребенок:

    Добрый день.

    - Добрый день! - тебе сказали.

    - Добрый день! - ответил ты.

    Как две ниточки связали.

    -Теплоты и доброты.
    2-й ребенок.

    Доброго пути.

    Нам желают доброго пути!

    Будет ехать легче и идти.

    Приведет, конечно, добрый путь,

    Тоже к доброму чему-нибудь.
    3-й ребенок.

    Здравствуйте!

    - Здравствуйте! -

    Ты скажешь человеку.

    -Здравствуй, - улыбнется он в ответ.

    И, наверно, не пойдет в аптеку.

    И здоровым будет много лет.

    4-й ребенок.

    Пожалуйста.

    Отменить, что ли,

    Слово «пожалуйста»,

    Повторяем его поминутно.

    Нет, пожалуй, что Без «пожалуйста»

    Нам становится неуютно.
    5 ребенок.

    Спасибо.


    За что мы говорим спасибо?

    За все, что делают для нас.

    И мы припомнить не смогли бы


    -Кому сказали? Сколько раз?

    6-й ребенок.

    Простите.

    Простите, я больше не буду

    нечаянно бить посуду,

    И взрослых перебивать,

    И, что обещал, забывать.

    Но если я все же забуду,

    Простите, я больше не буду.

    7 ребенок.

    Будьте добры.

    Будьте добры

    -Это я говорю по секрету.

    Будьте добры –

    И не ждите за это конфету.

    Будьте добры –

    Без игры и во время игры,

    Если сумеете,

    Будьте скорее добры.

    8 ребенок.
    Добрые слова.

    Эти слова всем известны давно,

    Видишь, они и просты, и новы.

    Но я еще повторю все равно:

    - Добрые люди, будьте здоровы.

    Воспитатель: Молодцы! Я считаю, все эти слова заслуживают аплодисментов.

    (Дети аплодируют.)

    Воспитатель: А ведь аплодисменты - это тоже выражение благодарности, и они нам еще сегодня пригодятся. Вы все сегодня опрятно и красиво одеты, знаете много вежливых слов, а значит, готовы совершить путешествие, но сначала отгадайте загадку, которую загадает нам Катя.

    Дом по улице идет,

    Нa работу всех везет.

    Не на курьих тонких ножках,

    А в резиновых сапожках.

    Дети: Автобус.

    Воспитатель: Правильно, это автобус. А вот и наша автобусная остановка. Осталось только подойти к водителю.

    (В это время заранее подготовленный ребенок (для других детей это сюрприз! достает из кармана обертки для конфет и со словами: «Какой-то мусор у меня в кармане» - бросает их на пол.)

    Воспитатель: Что же ты делаешь? Ребята, красиво ли поступает тот, кто бросает на тротуар мусор.

    Дети: Нет. Потому что сорить на улице нельзя. Мусор надо бросать в урны, которые стоят на улицах.

    Воспитатель: Конечно же, он поступает некрасиво. А как вы думаете, почему нельзя мусорить ни дома, ни на улице, ни в лесу, ни в других общественных местах?

    Дети: Потому что будет грязно и некрасиво.

    (Провинившийся ребенок подбирает мусор, извиняется и выбрасывает его в урну, стоящую около автобусной остановки.)

    Воспитатель: Вот теперь ты поступил правильно. Во всех общественных местах есть специальные мусорные корзины, и давайте с вами впредь мусор выбрасывать только в них. Тогда наши города будут всегда чистыми и красивыми.

    (Один из детей занимает место водителя.)

    Воспитатель: Пришел водитель нашего автобуса, и мы с вами сейчас поедем по стране вежливости

    (Дети садятся на стульчики. Ребенок, с которым заранее договаривались, начинает вертеться на стуле, очень громко разговаривать,

    прыгать с места на место, толкаться.)

    Воспитатель: Дети, обратите внимание на то, как ведет себя один из пассажиров. Он очень громко разговаривает, оттолкнул соседа от окна, залез па сиденье с ногами и всех перепачкал. Можно, ли так себя вести в общественном транспорте.

    Дети: Нет, так нельзя.

    Воспитатель: Я надеюсь, что вы усвоили правила поведения в общественном транспорте. Наш автобус отправляется, следующая остановка «Поликлиника».

    (Звучит в грамзаписи песня В. Шаинского на слова М. Пляцковского «Улыбка»)

    На остановке «Поликлиника» в автобус входит ребенок, одетый в костюм дедушки.


    Воспитатель: Ребята, обратите внимание, в автобус зашел пожилой человек. Как должен поступить воспитанный пассажир?

    Дети: Надо уступить место дедушке.

    Воспитатель: Давайте расскажем дедушке, как надо вести себя в поликлинике.

    Дети: Взять в регистратуре карту. Занять очередь к врачу. Громко не разговаривать.

    Водитель: Осторожно! Двери закрываются. Следующая остановка «Магазин «Детский мир».

    (На остановке «Детский мир» заходит девочка с куклой на руках.)


    Воспитатель: Дети, а сейчас в автобус вошла «мама с дочкой». Как вы должны поступить?

    Дети: Надо уступить место.

    Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения в магазине.

    Дети: У дверей магазина надо пропустить тех, кто из него выходит, а затем войти. Не принято кричать, бегать по залу. С продавцом надо вежливо разговаривать. За покупку обязательно поблагодарить.

    Водитель: Внимание! Следующая остановка «Кукольный театр».

    Воспитатель: Вот и наша остановка. Сейчас я посмотрю, будете ли вы

    взаимно вежливы при выходе из автобуса, кого вы пропустите вперед, и кому поможете.

    Дети: пропускают вперед «дедушку», «маму с дочкой», мальчики выходят и подают руку девочкам.

    Воспитатель: Мы сейчас с вами пойдем в кукольный театр. Давайте вспомним некоторые правила театрального этикета.

    Дети; Нельзя опаздывать к началу спектакля. Нельзя, разворачивать конфеты и громко разговаривать во время представления.

    Воспитатель: Для того чтобы попасть в кукольный театр, нам нужно приобрети билеты. Получить эти билеты можно необычным путем. Давайте встанем в круг и отгадаем загадки о добрых и вежливых словах.

    Воспитатель: Вот сколько добрых слов вы знаете. Билеты мы с вами

    получили и теперь нам можно идти в театр.

    Воспитатель: Я хочу вам напомнить, что если ваше место в середине ряда, а рядуже заполнен зрителями, то проходить к своему месту надо повернувшись лицом к сидящим.

    (Звучит лирическая музыка (грамзапись). Начинается представление. Дети читают рассказ Л. Толстого «Два товарища».)

    Даня: Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один

    бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было нечего - он упал наземь и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый и отошел. Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется.


    1-й ребенок: Ну, что медведь тебе на ухо говорил?

    2-й ребенок: А он мне сказал, что плохие люди те, которые в опасности от

    товарищей убегают.

    (Дети-артисты выходят из-за ширмы и кланяются. Дети-зрители и воспитатель аплодируют. )

    Воспитатель: Вот и пригодились нам аплодисменты. Когда спектакль

    заканчивается, зрители благодарят его участников аплодисментами. Актеры выходят на сцену и кланяются. Эта театральная традиция - проявление взаимной вежливости. И мы тоже не будем нарушать ее.

    А сейчас мы пойдем в кафе театра.

    ( Их встречает повар)


    Повар: Здравствуйте, ребята! Я очень рад видеть вас. А зачем вы к нам пришли?

    Дети: Попить чаю.


    Повар: Наш официант заболел. А я не умею накрывать на стол. Вы мне расскажете, как правильно это делать для чаепития ?

    Дети: Сначала на стол расстилают скатерть. Потом расставляют блюдца и чашки. Чайную ложку кладут на блюдце с правой стороны. На стол расставляют угощения .

    Повар: Большое спасибо. Вы научили меня, как сервировать стол.

    Воспитатель: А мы можем рассказать как вести себя за столом.

    Дети: Обязательно перед едой моют руки. Нельзя класть на стол локти. Громко разговаривать, чавкать. Качаться на стуле. После еды благодарят.

    Повар: За то, что вы вежливые, культурные я приготовила вам угощение к чаю.

    ( Дети благодарят)

    Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте пригласим и наших гостей на наше чаепитие.

    ( Дети с воспитателем проходят в группу, где проходит чаепитие)