Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

Навигация по странице:

  • II. Общая характеристика учебного предмета. Ключевые идеи программы

  • III. Место учебного курса в учебном плане.

  • ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

  • V.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

  • Тематическое планирование

  • православной

  • культур

  • Самостоятельные работы: По теме «добро и зло» По теме «Понятие греха, раскаяния и воздания» Групповая работа

  • Работа в парах: По теме «Священные сооружения» Творческие работы учащихся

  • VI.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА (личностные, метапредметные и предметные) Личностными результатами




  • Рабочая программа по ОРКСЭ, модуль "Основы мировых религиозных культур". Рабочая программа по ОРКСЭ, модуль "Основы мировых религиоз. Законами фз Об образовании в Российской Федерации, Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации


    Скачать 0.96 Mb.
    НазваниеЗаконами фз Об образовании в Российской Федерации, Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации
    АнкорРабочая программа по ОРКСЭ, модуль "Основы мировых религиозных культур"
    Дата17.09.2017
    Размер0.96 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаРабочая программа по ОРКСЭ, модуль "Основы мировых религиоз.doc
    ТипЗакон
    #31158
    КатегорияНачальные классы
    страница1 из 3
      1   2   3



    I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа комплексного учебного курса « Основы религиозных культур и Светской этики» составлена в соответствии с нормами законодательства РФ: Конституцией Российской Федерации, законами ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Федеральным законом «О свободе совести и о религиозных объединениях», на основе:

    1. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).

    2. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». (Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий).

    3. Основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» муниципального образования города Братска

    Рабочая программа обеспечена соответствующим учебно-методическим комплектом:

    1.Данилюк А.Я. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» М.: Просвещение, 2012г.

    2.Данилюк А.Я. книга для родителей «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики». М.: Просвещение, 2012г.

    3.Данилюк А.Я. Книга для учителя «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики». М.: Просвещение, 2012г.

    4. А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е.С. Токарева, А.А. Ярлыкапов. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012г.

    5. А.В. Кураев. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозной культуры и светской этики Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012г.

    6. А.Я. Данилюк. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозной культуры и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012г.

    Все представленные материалы адаптированы с учетом возрастного восприятия младших подростков.

    Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной школы.

    Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

    Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

    Целью учебного курса ОРКСЭ является формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

    Изучение курса способствует решению следующих задач:

    1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

    2.развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

    3.обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

    4.развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

    Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

    Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:

    1. Основы православной культуры;

    2. Основы исламской культуры;

    3. Основы буддийской культуры;

    4. Основы иудейской культуры;

    5. Основы мировых религиозных культур;

    6. Основы светской этики.

    Обучающимся изучается один из модулей с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей).

    Оценивание учащихся по курсу ОРКСЭ не предусмотрено на основании Положения о формах периодичности и порядке текущего контроля успеваемости обучающихся.

    II. Общая характеристика учебного предмета.
    Ключевые идеи программы:

    1. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России;

    2. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

    3. Духовные традиции многонационального народа России.

    4. Духовное единство народа России и объединяющие нас моральные ценности;

    5. Образование как фактор духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочения перед лицом внешних и внутренних вызовов;

    6. Новая российская школа как фактор, обеспечивающий социокультурную модернизацию российского общества;

    7. Личность в центре государственной образовательной политики, обеспечение образовательных прав и возможности реализации обязанностей человека;

    8. Открытое образование как ценностно-технологический контекст построения образовательного процесса;

    9. Новая «образовательная культура» педагога (обучение через деятельность, компетентностный подход, проектные технологии, развитие исследовательской культуры и самостоятельности и т.д.)

    Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всем мире и в нашей стране в частности.

    Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без ущерба для качества образования, становления личности.

    Изучение в средней школе основ мировых религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер современной школы определяется, в том числе и ее отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.

    Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основных религиозных культурах, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа.

    В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.
    К наиболее предпочтительным формам учебной работы на занятиях в рамках курса могут быть отнесены:

    • Взаимные вопросы и задания групп.

    • Взаимообъяснение.

    • Беседа.

    • Интервью

    • Драматизация (театрализация).

    • Составление словаря терминов и понятий

    • Составление галереи образов.

    • Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе


    III. Место учебного курса в учебном плане.
    1. В соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ №1» на 2016-2017 учебный год учебный курс ОРКСЭ реализуется в обязательной части предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

    2. В учебном плане на изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 34 часа (1 час в неделю).


    1. ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА


    Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

    На уроках этики учащимся предстоит выяснить, что такое добро и зло, дружба и порядочность, честность и искренность, сострадание и милосердие, мужество терпение и терпимость, правда и ложь, равнодушие и жестокость. При изучении основных категорий светской этики ученики убеждаются в ценности самого дорогого, что есть у человека, - его жизни.

    Изучая основы светской этики, дети знакомятся с основами этикета. Они узнают много полезного о правилах поведения за столом и общении с гостями, о поведении в общественном транспорте и на улице, о культуре внешнего вида. Ученики познакомятся с историей возникновения этикета, его особенностями в разные эпохи у разных народов, узнают о происхождении тех или иных правил поведения, уяснят смысл, казалось бы, хорошо знакомых всем терминов и понятий.

    Освоение учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс,

    должно обеспечить:

    - понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

    - знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи, общества;

    - формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий и светской этики в России;

    - формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;

    - формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

    - знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального народа России;

    - укрепление веры в Россию;

    - укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.

    V.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
    Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)

    Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

    Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)

    Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

    Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия.

    Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников.

    Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.
    Тематическое планирование




    Название раздела, темы

    Количество часов

    Основы

    православной

    культуры

    Основы

    исламской

    культуры

    Основы мировых

    религиозных

    культур

    Основы

    светской этики

    1

    Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

    1

    1

    1

    1

    2

    Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1.

    16

    16

    16

    16

    3

    Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2.

    12

    12

    12

    12

    4

    Духовные традиции многонационального народа России

    5

    5

    5

    5





    ИТОГО:

    34

    34

    34

    34



    ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ И ДРУГИХ ВИДОВ РАБОТ

    Самостоятельные творческие работы:

    1. По теме «Россия – наша Родина».

    2. По теме «Культура и религии»

    3. По теме «Человек в религиозных традициях мира»

    4. По теме «Искусство в религиозной культуре»


    Самостоятельные работы:

    1. По теме «добро и зло»

    2. По теме «Понятие греха, раскаяния и воздания»


    Групповая работа:

    1. По теме «Священные сооружения»


    Работа в парах:

    1. По теме «Священные сооружения»


    Творческие работы учащихся:

    1. По теме «Как я понимаю православие»

    2. По теме «Как я понимаю ислам»

    3. По теме «Памятники религиозной культуры в г.Чебоксары»

    4. По теме «Мое отношение к миру»

    5. По теме «Мое отношение к людям»

    6. По теме «Мое отношение к России»

    7. По теме «Моя малая Родина»

    8. По теме «Герои России»

    9. По теме «Мой друг»

    10. По теме «Подари людям счастье»

    11. По теме «Как я понимаю счастье»

    12. По теме «Наши семейные праздники»


    Театрализация:

    1. По теме «Притча о блудном сыне»

    2. По теме «Притча о милосердном самарянине»

    3. По теме «Притча о талантах»

    4. По теме «Притча о милосердном царе и безжалостном заимодавце»

    5. По теме «Мудрость царя Соломона»

    VI.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

    (личностные, метапредметные и предметные)
    Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующие умения школьников:

    • Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

    • Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

    • Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

    • Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

    • Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

    Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебников, нацеленные на 1-ю и 2-ю линии развития школьников.
      1   2   3